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文档简介

1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。,屈原,欧阳修,司马迁,杜甫,卒,卒买鱼烹食 鲁肃闻刘表卒 然今卒困与此 五万兵难卒合,乃,于是项王乃悲歌慷慨 至东城，乃有二十八骑 家祭毋忘告乃翁 若事不济，此乃天也,士兵 死 终于、到底 通“猝”，仓猝、突然,就 才、仅 你的 是,一词多义,项王军壁垓下 直夜溃围南出 令诸君知天亡我 纵江东父兄怜而王我,词类活用,名词活用作动词，设营驻守 形容词的使动用法，使溃 使动用法，使亡 读wng,名词的使动用法,文言句式,项王则夜起，饮帐中。 我渡何为？ 麾下壮士骑者八百余人。,省略句，状语后置 疑问代词宾语“何”前置 定语后置,项羽之死,司马迁,学习重点：,分析故事情节，掌握纪传体文学的写作手法。 分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征。,教学任务：合作探讨分析,从故事情节解析项羽这一人物形象,用四字短语概括出文中叙写的几个主要场面,情节梳理,垓下之围,东城快战,乌江自刎,垓下之围,四面楚歌 霸王别姬,惊起饮歌泣,优柔寡断 多愁善感 儿女情长,东城快战,此天之亡我，非战之罪也！,胜利？,三次突围行动,第一次：驰走，渡，迷，问，陷,第二次：引，至，自度，谓曰,第三次：大呼、驰下、斩将，嗔目叱之，弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑，谓曰,东城快战,三次突围行动,勇 猛 善 战 气 概 豪 爽 缺 乏 谋 略 极 度 自 负,拒渡,赠马,赐头,知耻重义 心地仁善 视死如归,刘邦对项羽的评价,夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 选自史记.高祖本纪,自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 史记项羽本纪,司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他的悲剧。,骁勇善战 有勇无谋 将军身份 豪侠义气 暴虐之手 妇人心肠 英雄气短 儿女情长,天命还是人为？,项羽的悲剧警醒我们：,水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。 2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。 3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇。 4.要善于任用人才，不可过分自负。 5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。,总 结 如何评价历史人物： 1、要有理有据； 2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价； 3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。,作
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