人教版八年级物理下册9.4液体压强与流速的关系练习题

第九章第4节流体压强与流速的关系一、选择题1如图10K1所示实验中，不是解释流体压强与流速关系的是()图10K122019怀化 高铁站台的安全线到站台边缘的距离比普通火车站台的安全线到站台边缘的距离更远，这是因为高铁列车经过站台时车身附近的空气()A流速更大，压强更小 B流速更大，压强更大C流速更小，压强更小 D流速更小，压强更大32019昆明 据报道，今年4月17日早上10时许，美国一架正在空中飞行的客机，引擎疑起火爆炸，之后有碎片打穿玻璃窗，导致一名妇女半个身体被“吸出了”窗外。无独有偶，5月14日下午，四川航空一架正在空中飞行的客机驾驶舱内，挡风玻璃突然爆裂，副驾驶半个身体也被“吸出了”窗外。这两起事故说明空中正常飞行的客机，机舱内的气压p1与舱外大气的压强p2相比较是()Ap1p2 Bp1p2Cp1p2 D无法确定4如图10K2所示，在雨中撑伞的行人，每当大风吹来，会有伞被向上“吸”的感觉。关于产生这一现象的主要原因，下列说法正确的是()图10K2A伞上方的空气流速大于下方的空气流速B伞上方的空气流速小于下方的空气流速C伞上方的压强大于下方的压强D伞上方的压强等于下方的压强5如图10K3所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是()图10K36英国每日邮报曾刊登了一组照片，如图10K4所示，灰鹅在飞行途中突遇强风，这只灰鹅以飞行方向为轴线，横向转体180，但头部依然保持着正常飞行时的姿态。灰鹅转体的作用是迅速降低飞行高度，躲避危险，其原理是()图10K4A大气压强与高度的关系B气体压强与体积的关系C气体压强与流速的关系D气体压强与温度的关系7如图10K5所示是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，洞口A表面隆起，洞口B表面平坦。则下列分析正确的是()图10K5A洞口A表面空气流速小，压强大B风总是从A口吹入，从B口吹出C洞口B表面空气流速大，压强小D风总是从B口吹入，从A口吹出二、填空题8如图10K6所示，用细线悬挂着的轻质塑料汤勺靠近水流，汤勺和水流会_(选填“靠拢”或“远离”)，这是因为汤勺和水流之间空气流速增大，压强_。图10K69如图10K7所示是简易喷雾器工作时的示意图。当推动活塞时，管口的空气流动速度增大，管口处的压强_(选填“增大”“减小”或“不变”)；瓶中的液体就在_的作用下被压上去，随流动的空气而喷成雾状。图10K710有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图10K8所示。由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气的速度比下方的_(选填“大”或“小”)，此时，上方空气产生的压强比下方的_(选填“大”或“小”)，这样，“气流偏导器”受到一个向_(选填“上”或“下”)的压力差，从而使车轮抓紧地面。图10K8三、阅读题11阅读下面短文，并回答问题。我们已经知道静止液体内部压强的规律，那么，流动着的液体的压强大小又有什么规律呢？我们可以通过下面的实验来研究这个问题。打开水龙头，使自来水流过如图10K9所示的玻璃管，可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同，这说明A、B处的压强不相同。是什么原因引起A、B处的压强不相同呢？图10K9我们知道，在相同的时间内，流过A、B处的水量是相同的，但是由于B处水管的横截面积比A处小，所以，水在B处的流速一定比在A处的大。由此可见，A、B处压强不同是由水的流速不同引起的。(1)根据上面的实验现象，可知A、B两处的压强关系是pA_pB，其物理依据是_。(2)请你总结出流动液体的压强大小规律：_。图10K10(3)根据你得到的规律解释下面的现象：如图10K10所示是两艘并排行驶的船，它们在航行时常常会不自主地碰在一起，这是因为_。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。12小明想，能否用压强计探究气体压强与流速的关系呢？他设计了如图10K11甲所示的实验装置。小明用嘴向玻璃管中吹气，U形管两侧液面高度差如图乙所示，此时玻璃管内D点的气体压强为p1，速度为v1；小明再次吹气后，U形管液面高度差如图丙所示，此时玻璃管内D点的气体压强为p2，速度为v2。则p1_p2，v1_v2。(均选填“”“”或“”)图10K11详解详析1B2A解析 相比普通火车，当高铁列车经过站台时，会带动人和车之间的空气流动速度更大，压强更小，此时人外侧的空气流动速度慢，压强较大，从而产生一个向内侧的压强差，将人推向列车，易出现危险。所以高铁站台的安全线到站台边缘的距离比普通火车站台的安全线到站台边缘的距离更远。3C解析 根据流体压强和流速的关系可知，流体的流速越大，压强越小。空中正常飞行的客机，玻璃突然破裂后，舱外空气流速大，压强小，舱内空气流速小，压强大，所以驾驶员和乘客在巨大的内外压强差的作用下被“吸出了”窗外。故机舱内的气压大于舱外大气的压强，即p1p2。故选C。4A解析 伞的形状是上方凸起，当气流经过时，上方的空气流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，就会产生一个向上的压强差，使伞容易被风吸起来。5B6C7D解析 等质量的空气在相同的时间内通过出口的上表面，由于洞口B表面平坦，洞口A表面隆起，所以空气通过洞口B上表面的流速小，压强大，通过洞口A上表面的流速大，压强小，在两个洞口间形成一个压强差，因此，地面上的风总是从B口吹入，从A口吹出，故选D。8靠拢减小9减小大气压解析 当推动活塞时，管口的空气流动速度增大，管口处的压强减小，此处压强小于瓶内液面上方的大气压。水就在瓶中液面上方大气压的作用下，沿着细管上升到上端开口处，受气流的冲击，喷成雾状。10小大下 11(1)p液 gh(也可用文字表达)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2)流动液体的压强大小与流速有关，流速大的地方压强小这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(3)两船之间的水流速度大，压强小，两船外侧的水流速度小，压强大，形成向里的压力差，使两船相互靠拢要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。12解析 向玻璃管中吹气时，由流