人教版高中语文必修四第一单元2雷雨同步训练（含解析）

2雷雨一、语基落实1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.讣告/朴素灾难/难过伺候/侍候B.薄弱/停泊处所/犯怵角逐/诡谲C.宿敌/夙愿江堤/提防磊落/擂鼓D.懈怠/机械帷幕/纬度卑鄙/奴婢思路解析:A项,f/p,nn/nn,c/sh。B项,b,ch,ju。C项,s,d,li/li。D项,xi,wi/wi,bi/b。答案:A2.下列语句中加点的部分,不能用括号内的词语替换的一项是()A.她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好。(举步维艰)B.以后她又嫁过两次,都是很下等的人。她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她么?(遇人不淑)C.我问你,你的意思,忽而软,忽而硬,究竟是怎么回事?(软硬兼施)D.矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道么?(蒙在鼓里)思路解析:A项,“举步维艰”,迈步艰难,比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。B项,“遇人不淑”,本指女子所嫁的人不好,也泛指所结交的人不好。C项,“软硬兼施”,软的手段和硬的手段一齐用(含贬义),与语境不符。D项,“蒙在鼓里”,比喻受人蒙蔽,对有关的事情一点儿也不知道。答案:C3.下列语句中没有语病的一项是()A.由于曹禺善于把众多的人物纳入统一的情节结构中,制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突,使雷雨获得了空前的成功。B.当时虽然作者还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性和特性,但在具体描写上,已经接触到了现实阶级关系的某些本质方面。C.传统戏曲不需要近代话剧舞台上所应用的布景和幕,即使应用,也总是带有虚拟性质,因此剧作家可以较自由地处理他的故事内容。D.课文节选部分鲁侍萍与周朴园在客厅相遇的这段情节戏剧效果很强,因此作者正是通过这一情节突出地表现了周朴园的丑恶灵魂。思路解析:A项,缺主语,删除“由于”或“使”。B项,关联词语位置不当,“虽然”应在“作者”后面。D项,不合逻辑,前后不能构成因果关系。答案:C4.下列语句重新排序后,衔接最恰当的一项是()关于这一点,创作者本人也从不隐讳:“我是一个忘恩的奴仆,一缕一缕地抽取主人家的金线,织成了自己丑陋的衣服,而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。”而这一伟大的剧作,与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。这便是创作者为其注入了中国传统文化因素,使其中国化。正如曹禺自己所说的那样,雷雨在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上,也有自己独特的改造与发展。雷雨是现代中国戏剧史上的奇葩,无论在情节结构、主题思想,还是在艺术技巧的运用上,都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。A.B.C.D.思路解析:这段文字的中心是谈雷雨在借鉴古希腊戏剧的同时,进行了民族创新。句应放在段首,总体提出雷雨的地位;句承前转折,过渡到“与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处”;句中的“这一点”指“相似之处”,句应在句之后;句中“曹禺自己所说的那样”指句中的引言;句承接句“独特的改造与发展”。答案:C二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第58题。周朴园(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!鲁侍萍什么?周朴园留着你养老。鲁侍萍(苦笑)哼,你还以为我是故意来敲诈你,才来的么?周朴园也好,我们暂且不提这一层。那么,我先说我的意思。你听着,鲁贵我现在要辞退的,四凤也要回家。不过鲁侍萍你不要怕,你以为我会用这种关系来敲诈你么?你放心,我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦,这地方我绝对不会再住下去。周朴园好得很,那么一切路费,用费,都归我担负。鲁侍萍什么?周朴园这于我的心也安一点。鲁侍萍你?(笑)三十年我一个人都过了,现在我反而要你的钱?周朴园好,好,好,那么,你现在要什么?鲁侍萍(停一停)我,我要点东西。周朴园什么?说吧。鲁侍萍(泪满眼)我我我只要见见我的萍儿。周朴园你想见他?鲁侍萍嗯,他在哪儿?周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他,他就可以下来见你。不过是(顿)他很大了,(顿)并且他以为他母亲早就死了的。鲁侍萍哦,你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么?我不会那样傻的。我明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我生的孩子。你不要怕,我就是告诉他,白白地增加他的烦恼,他也是不愿意认我的。周朴园那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍好,我希望这一生不要再见你。周朴园(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票,把它撕了。周朴园侍萍。鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。周朴园可是你5.文中加点的“这一层”指代的内容是什么?思路解析:此题考查对文中重要词语含义的理解能力。从上文鲁侍萍的话“你还以为我是故意来敲诈你,才来的么?”一句中,可以找出“这”指代的内容。参考答案:是不是“敲诈”这个问题。6.从文中画线的两句话中,可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的?请简要分析。思路解析:可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解,注意舞台说明的提示作用。参考答案:周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的,他认为鲁侍萍是来敲诈他的,于是他“忽然”明白了,说:“好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”当鲁侍萍表示不是来要钱时,他又接着问:“好,好,好,那么,你现在要什么?”可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈他的。7.当鲁侍萍提出要见周萍时,周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话?思路解析:回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因,以及“他很大了”的言外之意。参考答案:周朴园对鲁侍萍提出见周萍的要求感到意外,一时不知所措。他担心鲁侍萍会在周萍面前揭穿他的虚伪,破坏他“幸福”“体面”的家庭,故而断断续续地说出上述一段话。8.周朴园为什么一再提到钱?为什么在“我们就这样解决了”之后,他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍?思路解析:对周朴园的这一行为,可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手分析,这实际上是周朴园想彻底解决这个问题的做法。参考答案:在周朴园眼中,金钱至关重要,他认为一切问题都可以通过金钱解决,所以他一再提到钱。最后他签好支票,也并不是想解决鲁侍萍的养老问题,而是想收买鲁侍萍的感情,稳定这个罪恶的家庭,使其不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。(二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第912题。雷雨第四幕(节选)曹禺周朴园(在门口)你叫什么?你还不上楼去睡。蘩漪(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。周朴园(见鲁妈,四凤在一起,惊)啊,你,你你们这是做什么?蘩漪(拉四凤向朴园)这是你的媳妇,你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸!(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。鲁侍萍太太!蘩漪萍,过来!当着你父亲,过来,给这个妈叩头。周萍(难堪)爸爸,我,我周朴园(明白地)怎么(向鲁妈)侍萍,你到底还是回来了。蘩漪(惊)什么?鲁侍萍(慌)不,不,您弄错了。周朴园(悔恨地)侍萍,我想你也会回来的。鲁侍萍不,不!(低头)啊!天!蘩漪(惊愕地)侍萍?什么,她是侍萍?周朴园嗯。(烦厌地)蘩,你不必再故意地问我,她就是萍儿的母亲,三十年前死了的。蘩漪天哪!(半晌。四凤苦闷地叫了一声,看着她的母亲,鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱,迷惑地望着父亲,同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边,现在她突然发现一个更悲惨的命运,逐渐地使她同情周萍,她觉出自己方才的疯狂,这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地愧恨地望着自己的冲儿。)周朴园(沉痛地)萍儿,你过来。你的生母并没有死,她还在世上。周萍(半狂地)不是她!爸,您告诉我,不是她!周朴园(严厉地)混账!萍儿,不许胡说。她没有什么好身世,也是你的母亲。周萍(痛苦万分)哦,爸!周朴园(尊重地)不要以为你跟四凤同母,觉得脸上不好看,你就忘了人伦天性。四凤(向母痛苦地)哦,妈!周朴园(沉重地)萍儿,你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在,今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了,刚才我叫你走,我很后悔,我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了,我想萍儿是个孝顺孩子,他会好好地侍奉你。我对不起你的地方,他会补上的。周萍(向鲁妈)您您是我的鲁侍萍(不自主地)萍(回头抽咽)周朴园跪下,萍儿!不要以为自己是在做梦,这是你的生母。四凤(昏乱地)妈,这不会是真的。鲁侍萍(不语,抽咽)9.节选部分开始,蘩漪倨傲地向周朴园说“我请你见见你的好亲戚”一语,其意思和目的分别是什么?思路解析:结合下面的剧情可以看出,此时蘩漪还不知道四凤是鲁侍萍的女儿,这里的“好亲戚”只针对四凤作为周家的佣人地位低下而言,目的是阻止周萍与四凤交往。参考答案:她的意思是,看看周萍干了些什么,竟然与周家的佣人有这种关系。目的是嘲讽周朴园,阻止周萍与四凤来往。10.当蘩漪说“萍,过来!当着你父亲,过来,给这个妈叩头”时,周萍和周朴园各有怎样的反应?这种反应表现了两人怎样的心理?思路解析:解答这个问题的关键是对“这个妈”三个字的不同理解,蘩漪、周萍、周朴园理解的含义各不相同,具体反应因而也不同。参考答案:周萍因有这样一个身份低下、家庭贫穷的“岳母”感到对不起父亲和这个有地位的家庭,故而“难堪”,有一种“负罪”的心理。周朴园认为鲁侍萍最终还是到周公馆来认儿子了,故而“明白”了,是出于一种本能的提防心理。11.当各种错综复杂的矛盾与感情纠葛开始呈现出来之后,周朴园反而平静了不少。你是怎样看待周朴园的这种“平静”的?思路解析:当各种矛盾公开后,周朴园先是让周萍认母,接着是对自己“一生就做错了这一件事”进行忏悔,然后是对鲁侍萍进行“补偿”。这些行为的背后,有周朴园的目的:维护其“善良”的面孔,表现其“道德”的一面。参考答案:周朴园的“平静”,是其一贯伪善的最好体现,面对这些无法摆脱的纠葛,他想用亲情安慰周萍,用金钱稳住鲁侍萍,用“人伦天性”来维持风雨飘摇的“家庭”。12.这是雷雨第四幕结尾的一部分,有人说,这种悲剧性的结尾是蘩漪一手导致的。你是怎么理解这个问题的?请谈谈你的理解。思路解析:这是一个探究讨论的题目,可以结合第四幕矛盾的纠葛情况分析,也可以结合全剧的情节理解。只要能自圆其说即可。答案:示例仅就节选部分,从第四幕的矛盾冲突看,是蘩漪使矛盾趋向于尖锐,直接引起了矛盾的集中爆发,可以认为是蘩漪一手造成的。(或:周朴园是家庭罪恶的制造者,这些矛盾,即使不是由蘩漪点燃,也早晚势必爆发,蘩漪只是加速了这个进程罢了。)三、表达交流13.在下面的语段后续写一段话,以扩展前面的观点句。(不少于50字)戏剧是一门语言艺术,要写好它不易!但曹禺却在这一领域里表现出杰出的才能,尤其是他的代表作雷雨。思路解析:本题是一道比较开放的扩展语句题。只要是对雷雨的鉴赏,能指出其艺术特色之所在的答案皆可。答案:示例通过雷雨,我们可以看到曹禺戏剧的语言凝练含蓄,意蕴深厚,机智明快,传神紧凑,富有哲理象征意味,使全剧充满了强烈的艺术感染力。14.下面是雷雨中的一段台词:周朴园(仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。周萍(更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周萍(失色)爸!上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:理由充