人教版八年级物理下册 第十章　第1节　浮力练习题

第十章第1节浮力一、选择题1以下情景中没有受到浮力的物体是()A海中航行的“辽宁号”B海中下潜的“蛟龙号”C遨游太空的“天宫一号”D空中上升的热气球2以下说法中错误的是()A在海水中游泳的人受到海水对他的浮力B在空中飘动的氢气球受到空气对它的浮力C将一石块扔到水中，石块在下沉的过程中不受浮力D在水中升起的木块受到水对它的浮力3如图11K1所示容器中盛有水，其底部和侧壁分别有木塞a和b，且a、b在水中的体积相等，则()图11K1Aa受到的浮力大Ba、b受到的浮力相等C只有木塞a受到的浮力为零D木塞a和b受到的浮力均为零4一长方体铝块，在水中慢慢下沉，下沉过程中铝块上表面总保持水平。当铝块完全浸入水中且下沉到某位置时，其上表面受到水的压力为14 N，下表面受到水的压力为19 N；当铝块再下沉到另一更深位置时，上表面受到的压力增大为21 N，则下表面受到的压力是()A21 N B26 N C35 N D40 N5在如图11K2所示的“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，可以探究物体所受浮力大小与物体浸入液体的体积有关的是()图11K2A甲和丙 B甲和乙C乙和丁 D丙和丁6将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是()A矿泉水瓶受到水对它的浮力B浮力的施力物体是水C浸入水中的体积越大，受到的浮力越大D浸没后，被压入得越深，受到的浮力越大7河中游泳的人上岸时，在由深水区走向浅水区的过程中，如果水底布满石子，以下体验和分析合理的是()A脚不疼，因为人越来越轻B脚越来越疼，因为人越来越重C脚不疼，因为水底对人的支持力越来越小D脚越来越疼，因为水底对人的支持力越来越大二、填空题8如图11K3所示，一边长为a的正方体直立浸没在水中，正方体的各个侧面受到水的压力相互抵消，但其上、下表面所受到水的压力大小不同，已知正方体上、下表面在水中的深度分别为h110 cm、h220 cm。问：(g取10 N/kg，水1.0103 kg/m3)(1)正方体上表面受到水对其向下的压力大小为F向下_N。(2)正方体下表面受到水对其向上的压力大小为F向上_N。(3)正方体上、下表面受到水对其向上、向下的压力差为F_N。图11K39小明将重为3 N的石块挂在弹簧测力计下端，先后将其浸没在水和盐水中。石块静止时弹簧测力计的示数如图11K4甲、乙所示，则石块在水中所受浮力为_N；从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的_有关。图11K4三、作图题10一乒乓球在一盛水的管中沿管上升，请在图11K5中画出乒乓球所受浮力的示意图。图11K5四、实验探究题11实验探究：浮力的产生。如图11K6所示，取一只去底的矿泉水瓶，瓶口朝下，瓶口直径略小于乒乓球直径，放入乒乓球。图11K6 (1)往瓶中注水，可观察到的现象：乒乓球被水压在瓶底，同时有少量水从塑料瓶口流出。说明乒乓球_(选填“受”或“不受”)浮力。(2)用瓶盖(或手)堵住漏水的瓶口，当乒乓球下面积满水时，乒乓球会上浮。(3)上述实验说明：浸在液体中的物体_(选填“一定”或“不一定”)受到浮力；浮力产生的根本原因是_。12如图11K7所示，小王为了探究物体在水中不同深度处所受浮力的变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深)，在圆柱体金属块接触容器底之前，分别记下其下表面所处的不同深度h和弹簧测力计对应的示数F，实验数据如下表所示：图11K7次数1234567h/cm024681012F/N6.756.255.755.254.754.254.25(1)分析表中实验数据，可以得出金属块重_N；第4次实验时，它受到的浮力为_N。(2)分析表中第1次到第5次实验数据，可以说明：_。(3)分析表中第6次和第7次实验数据，可以说明：_。(4) 图11K8中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体金属块下表面到水面距离h关系的图象是()图11K8五、计算题13小明同学对一个金属块(体积为104 m3)进行了两次测量：第一次如图11K9甲所示，用细线系住金属块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的读数为2.7 N；第二次如图乙所示，让金属块浸没在盛水的杯子中，这时弹簧测力计的读数为1.7 N。(g取10 N/kg)(1)求金属块在水中受到的浮力。(2)通过进一步计算，结合下表所列的“某些金属的密度”，说明金属块是何种金属。图11K9金属金铜铁铝密度/(103 kgm3)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。19.3单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。8.9死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。7.92.7详解详析1C解析 浮力是浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托的力。航行的“辽宁号”受到水向上托的力，即受到浮力，故A不符合题意。下潜的“蛟龙号”在海水中尽管下沉，但仍然受到浮力，故B不符合题意。太空中没有空气，故太空中遨游的“天宫一号”不受浮力，故C符合题意。空中上升的热气球受到空气的浮力，故D不符合题意。2C3C解析 由图可知，木塞a在容器底部，它的底部不接触液体，即底部不受液体压力的作用，所以木塞a不受浮力；木塞b在容器侧壁，下表面和上表面的一部分浸在水中，所以木塞b受到的浮力不为零，选C。4B解析 当F下19 N，F上14 N时，F浮F下F上19 N14 N5 N。因为铝块完全浸入水中在下沉过程中水的密度和浸在水中的体积保持不变，所以铝块受到的浮力保持不变。当铝块上表面受到的压力增大为21 N时，其下表面受到的压力为F下F浮F上5 N21 N26 N。故选B。5A解析 在探究物体所受浮力大小与物体浸入液体的体积有关时，要控制液体的密度不变，改变物体浸入液体的体积，甲、丙两图符合，故选A。6D7D解析 人由深水区走向浅水区的过程中，受三个力作用，分别是重力G、浮力F浮、支持力N，且有GF浮N。人浸在水中的体积越来越小，所受浮力越来越小，则支持力越来越大，脚跟石子的接触面积不变，压强越来越大，所以脚越来越疼，故选D。8(1)10(2)20(3)1091密度解析 (1)石块在水中所受浮力：F浮GF3 N2 N1 N。(2)由图甲和图乙可知，石块在盐水中受到的浮力：F浮GF3 N1.8 N1.2 N。F浮F浮，而石块浸在液体中的体积相同，液体的密度不同，可见浮力的大小与液体的密度有关。10如图所示11(1)不受(3)不一定物体上、下表面存在压力差12(1)6.751.5(2)浸没前，物体浸入液体越深，受到的浮力越大(3)浸没后，物体受到的浮力与所处深度无关(4)B解析 (1)当h0时，金属块不受浮力作用，弹簧测力计的示数即为物重。第4次实验时，金属块受到的浮力F浮GF6.75 N5.25 N1.5 N。(2)表中第1次到第5次实