六年级上册科学同步练习多种多样的植物_教科版

教科版科学六年级上册第四单元第三节多种多样的植物同步训练宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、判断题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。（ ）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 答案： 正确解析：解答：科学家可以根据植物是否会开花将植物分为开花植物和不开花植物两种。例如一些白兰花等植物，而不开花植物如蕨类，苔藓，藻类，菌类等植物。分析：本题考查的是植物的分类可以分为开花植物和不开花植物。2、不开花的植物不利用光合作用制作养料。（ ）答案： 错误解析：解答：不开花的植物包括蕨类，苔藓，藻类和菌类。其中只有菌类不能利用自身光合作用制造养料，需要从外界吸收营养物质。其他三种植物可以靠自身的叶绿素进行光合作用，为自身提供养料。所以不是不开花的植物就不利用光合作用制造养料。分析： 本题考查的是有些不开花的植物也能靠光合作用制造养料。3、植物都是用种子来繁衍后代的。答案： 错误解析：解答：并非所有的植物都是用种子来繁衍后代的。种子植物才是用种子来繁衍后代，而像蕨类，藻类，苔藓和菌类等植物是通过孢子进行生殖的，有些还可以通过无性生殖来繁衍后代。分析：本题考查的是不是所有植物都用种子来繁衍后代。4、所有的植物都能够进行光合作用。（ ）答案： 错误 解析：解答：并不是所有的植物都能够光合作用的，进行光合作用需要自身具有叶绿素才能完成，而植物中的菌类没有光合色素，所以不能进行光合作用。分析：本题考查的是菌类不能进行光合作用。二、单选题5、是常绿植物的有（ ）。 A、雪松、圆柏 B、杨树、苹果树 C、荷花、玉兰答案： A解析：解答： 常绿植物在植物学中指的是一种全年保持叶片的植物，叶子可以在枝干上存在12个月或更多时间。 在选项中只有A项符合，其他的植物有些是属于落叶植物。分析：本题考查的是属于常绿植物的植物。6、在植物王国中，现已发现有（ ）种。A、30万 B、40万 C、50万答案： B解析：解答：在植物王国中，现已发现的植物种类有40多种。分析：本题考查的是植物王国中现已发现的植物的数量。7、 植物可以分为开花的植物和不开花的植物。在不开花的植物中，菌类比较特殊，它靠（ ）生存。 A、光合作用 B、吸收其他生物体或土壤里的养分 C、自己制造养料答案： B解析：解答：植物可根据是否开花分为开花植物和不开花植物，开花植物是靠光合作用来获得自身需要的养料，不开花植物中的蕨类，苔藓和藻类也是靠光合作用来获取营养，而其中的菌类是靠吸收其他生物体或土壤中的养分。分析：本题考查的是菌类的生存方式。8、下列植物中属于开花植物的是（ ）。 A、蕨类 B、海带 C、凤仙花答案： C解析：解答：其中蕨类属于不开花植物，海带是属于藻类，也是属于不开花植物，只有凤仙花是属于开花植物。分析：本题考查的是开花植物的种类9、在不开花植物中，（ ）不和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。 A、蕨类 B、藻类 C、苔藓 D、菌类答案： D解析：解答：在不开花植物中，蕨类，苔藓和藻类是通过靠自己光合作用合成营养物质供 自身需求的，而其中菌类是从外界吸取营养物质来维持生命活动的。分析：本题考查的是菌类的生存方式。三、填空题10、在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。不开花的植物中， 、 、 和开花植物一样，自己光合作用制造养料。答案： 蕨类|苔藓|藻类解析：解答：在不开花的植物中，蕨类，苔藓和藻类植物自身含有光合色素，能够进行光合作用，为自己提供养料，而菌类植物不含有光合色素。所以不能通过光合作用为自己提供养料。分析：本题考查的是不开花植物中能进行光合作用的植物种类有这三种。11、用 的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根据植物 的 对植物进行分类的。答案： 分类解析：解答：可以采用分类的方法来区分植物，按照一定的特征将植物进行分类，才能更快更准地辨认出具体的植物。分析：本题考查的是可以用分类的方法能更好地辨别植物。12、开花植物一般都是用 方法来制造养料的。答案： 光合作用解析：解答：开花的植物的叶片中一般都含有叶绿素。叶绿素是一种光合色素，能够吸收光能合成自身所需的营养物质，所以开花植物一般都是用光合作用的方法来制造养料的。分析：本题考查的是开花植物一般都是通过光合作用来制造养料供应自身营养。13、根据植物茎的性质，可将植物分为 与 等。答案： 木本植物|草本植物解析：解答： 科学家根据植物茎的性质可将植物分为木本植物和草本植物。木本植物的茎 木质化程度比较高，而草本植物的茎一般比较软。分析：本题考查的是植物根据茎的性质分为木本植物和草本植物。14、科学家以植物的生态习性来分类，可分为 与 等。答案： 陆生植物|水生植物解析：解答： 科学家根据植物的生活习性可分为陆生植物和水生植物，有些植物生长在陆地上，便分为陆生植物；而生活在水中的植物便