六年级上册语文同步训练一课一练11.唯一的听众人教新课标

11.唯一的听众一、简答题(25分)1(4分)把下列词语和意思连起来。荒唐为众人所仰望的名声。声望（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。介意形容走路时脚步放得很轻。蹑手蹑脚 把不愉快的事记在心里，在意。2(9分)根据读音写同音字组词。（ ）久（ ）式（ ）款（ ）静（ ）留道（ ）（ ）愁怀（ ）拉（ ）3(12分)看拼音写词语。二、判断题(5分)4(5分)下列说法正确吗？对的打“”，错的打“”。(1)“她把两个熟睡的孩子放在床上”和“两个熟睡的孩子被她在放在床上”这两句话的意思不相同。（）(2)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这是人物的心理描写。（）(3)“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”这是环境描写。（）(4)“民无信不立。”出自老子。（）(5)唯一的听众中的老人是一个聋子。（）三、单选题(3分)5(1分)选择填空。文章唯一的听众写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。6(2分)选择正确答案，把序号写在括号里。(1)“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这种感觉是（）A.为自己拉出优美和谐的曲子感到轻松。B.为自己琴技进步感到自豪。C.被别人肯定的快乐。(2)“那时，我总是不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众”意思是（）A.老人是乐团首席小提琴手，只有她才能真正听懂我的小提琴曲。B.正是老人对“我”的爱护、鼓励，“我”的琴技不断提高，老人在“我”心目中有着崇高地位，我由衷地感激她。C.在“我”获得成功时，“我”想起了自己最初的听众。四、现代文阅读(14分)7(10分)读下列两段话，回答问题。（一）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令， 我在一棵树下站好，（庄重、隆重）地架起小提琴，像举行一个（庄重、隆重）的仪式，拉响了第一支曲子。（二）同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次， 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神（平静、幽静）地望着我，像深深的潭水(1)在文中括号内选择正确的词语，并打上“”。(2)读第（二）段，“唯一的听众” 在文中是指(3)对第（一）段画横线句理解正确的一项是（）A.这两句话运用拟人的手法，描写了早晨树林的安静。B.这两句话不仅写出了早晨树林的安静，更形象地说明了 “我” 找到安静的练琴环境时兴奋、轻松的心情。(4)第（二）段画横线句中“我” 常常忘记她是聋子，是因为（）A.“我” 拉得太人迷了，把她是聋子这件事忘记了。B.在“我” 的眼里，老人不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我” 和她是用音乐在相互交流。(5)第（二）段画横线句“我” 觉得她的眼神像深深的潭水，是因为（）A.从老人的眼神里，“我” 读出了她对“我” 的关切、鼓励，读出了她为“我” 琴技进步的高兴，读出了她对“我” 提出的更高的要求。B.老人的眼神像潭水一样清澈。(6) 你认为文段中的“耳聋的老人” 是一位怎样的人？_8(4分)读下列几个句子，回答问题。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。(1)请根据课文的内容，将上面几个句子重新排序。（）(2)从以上几个句子可以看出“我” 练琴的心理变化，下列说法正确的一项是（）A.沮丧自信羞愧。B.沮丧羞愧自信。C.羞愧沮丧自信。五、语言表达(11分)9(6分)按要求改写句子。(1)我能做你的听众吗，每天早晨？（改变句子的顺序，不改变句子的意思）_(2) 我拉小夜曲的声音很难听。（改为比喻句）_(3) 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改为直接引述句）_10(5分)査字典填空。(1)“悠” 字用部首査字法先查部，再査画。(2)“悠” 在字典里的解释有：久，远，长；清闲舒适；悬空摆动。下列画线的“悠”字的意思分别是什么？请选择填空。历史悠久。秋千悠荡。悠然自得。小学语文201910081234试卷答案一、简答题1【答案】【解析】回答此题需要结合平时积累，理解词语含义。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2【答案】悠幽忧其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。仪遗疑欠歉纤【解析】先根据读音连起来读一读，然后结合平时积累，写出相对应的字。要注意偏旁、笔画。3【答案】神圣溜走仪式抱歉荒唐割舍【解析】先读一读拼音，再结合课文所学的字词，写出相应的词语。二、判断题4【答案】(1)(2)(3)(4)(5)【解析】（1）一个“把”字句，一个“被”字句，两句句式不同，但意思相同。（4）“民无信不立。”出自论语。（5）唯一的听众中的老人不是一个聋子，而是音乐学院最有声望的教授。三、单选题5【答案】D【解析】一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐“白痴”，这说明我拉的琴不是很好，但“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。老人做出“平静”的样子，是用以鼓励“我”。故选D。6【答案】(1)C (2)B 【解析】理解句子的四种方法：抓住句子中的关键性词语来理解。联系上下文来理解。从比喻、象征意义中去理解。联系时代背景来理解。四、现代文阅读7【答案】(1)庄重隆重平静(2)“耳聋”的老人。(3)B(4)B(5)A(6)是一位爱护、鼓励年轻人成才的人。【解析】（3）A项有误，这两句用的是比喻手法，故选B。（4）B项解释更详细，也更符合文中语境。故选B。（5）A项解释更详细，也更符合文中语境。故选A。8【答案】(1)(2)B【解析】（1）给句子排序时，要联系课文内容。句“不敢在家练琴”引出下文，应放在前面，句因为在公园遇到一位“聋”老人而羞愧、兴奋，所以放在后面，接下来就是面对老人拉琴，所以句放在句后面。排序结果为“”。五、语言表达9【答案】(1)我能每天早晨做你的听众吗？(2)我拉小夜曲的声音像锯床腿。(3)有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”【解析】（1）改变句子顺序，只要把句尾的“每天早晨”按照正常顺序放在中间就可以