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文档简介

会走路的树师：小朋友坐好了，下面有很多老师，给他们打个招呼生：老师好！师：一起来看，这是谁？生：会走路的树师：谁来和他打个招呼生：你好！会师：还有谁愿意和他打个招呼师：上节课，我们一起学习了课文的第一、二自然段，打开课文，再读读课文。生：（读课文第二自然段）师：就这样，小鸟和小树成了一对好朋友，这对好朋友会发生什么事情呢？让我们一起拉读一读第三、四自然段师：谁愿意站起来读一读，其他小朋友一边听，一边思考。生：这个小树和小鸟去了许多地方。师：你从哪些地方看出他们去了很多地方？生：读课文师：板书：天天来陪真是形影不离，谁能来读一读师：这是谢谢你了，天天来陪小鸟。师：天天来陪，能说说这棵小树怎么样？生：很热情，很喜欢交朋友。师：从哪些地方看出来呢？生：他去了很多地方，知道许多有趣的事。师：我听出来了，你们去了很多地方。师：我还听出了，你注意了这个词语。出示“有趣”生：看到了大蘑菇、散步的鱼儿，又大又红的苹果，看多了红杉树，看到了壮观的瀑布师：让我们一面听，一面想象他们去了很多有趣的地方？师：你从第三、四自然段中，你还知道了什么？生：我还知道，小鸟要走了。生：终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方师：她飞得多慢呀！师：多么难舍的感情呀！让我们自己读一读，他们！学生自由读课文第三、四自然段师：小鸟和小树虽然分开了，但是这份情还凝固在他们心间，自由读课文5到9自然段，体会这分感情。生：师：第二年的春天，小鸟又飞回来了。她看见了什么生：金色的小鹿师：你来读一读，这是一只怎样的小鹿生：美丽的小鹿师：你来读一读，让我们看看小鹿怎么美，你们美美的读一读。他美在哪里？生：金色的角，师：这金色的角唤起了小鸟内心的回忆。师：你们默读课文，小鸟和小鹿的对话中，你读懂了什么？生：他想起了去年那棵会走路的树。师：小鸟一直没有忘记儿时的玩伴。小树呢？学生从课文中找出小鹿没有忘记小鸟的句子。师板书：常常师：在家里提过一次吗？你认为小树会提起多少次？生：很多次，天天提起。生：很激动、很高兴师：你能用朗读表现出你的感情吗？谁来做做小鸟，读出你的感情。师：又惊又喜，小驯鹿又会怎么样呢？师：小鸟见到老驯鹿的家，会说些什么？生：略师：让我们一起来读一读课文，一起来感受这友谊的深厚指名读课文。师：感谢两位同学给我们带来美的享受。今天我们来看看三个字，这是我们这课最难的三个字出示：概 趣 激师：认真看这三个字，你是怎么记住这3个字的。生：概 趣 激老师
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