《我的母亲胡适》PPT课件.ppt

比天空更广阔的是母亲的胸怀，,比海水更难量的是母亲的深爱。,河北师范大学文学院 谢景远,母亲名言,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）,我 的 母 亲,胡 适,胡适（18911962） 现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍（xn），字适之，安徽绩溪人。,曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集尝试集。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议。他一生获得36个博士学位。,胡适,其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小32岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。 胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。,正因正字,文绉绉 穈先生 责罚 气量 绰号 庶祖母 质问 广漠 摹画 轻薄 管束 宽恕 眼翳病 经营调度 绰号 嬉戏 侮辱 庶祖母,正因正字,文绉绉（zhuzhu) 穈（mi)先生 绰（chu)号 庶(sh)祖母 摹(m)画 轻薄(b) 眼翳(y) 经营调(dio)度 侮(w)辱 庶(sh)祖母,读一读，想一想 全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。,第一部分（1-4）：作者对自己童年往事的回忆 第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层) 第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。 第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。 第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 母亲。,请用一句话概括母亲的形象特点。,“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”,慈 严,思考：文章的主题部分是第二部分，题目是我的母亲，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？,提示：先看看作者的童年生活是什么样的？,1.身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 2.装“先生样子”。 3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。 4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家的机会。,思考：文章的主题部分是第二部分，题目是我的母亲，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？,因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这显得弥足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。（联想到）,另一个原因，这篇文章选自四十自述，是一部自传。写母亲的同时，也是写自己人生成长道路上的一段经历，把母亲作为人生道路上的一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。,作业,1、预习文章第二部分，思考：文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 2、思考课后习题二。,一、默读文章第二部分，思考作者围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,1叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 谆谆教导，严格督学 2母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心，教子有方 3我说了不该说的话，她重重责罚我。 责罚严厉，教我做人 4新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色。 能忍能让，宽以待人，品性善良 5受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭 一场，以解心中之苦。 宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话 6听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱,思考问题，理清文章脉络：,1、“她从不在别人面前骂我一句，打我一下。”而且，行罚时，不许“我哭出声音来，”为什么？ -这是为了保护孩子的自尊心。而且，母亲惩罚孩子，唯一目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。实际上，“他教训儿子不是借此出气教别人听的”这一句也是为下文安排了伏笔。,思考问题，理清文章脉络：,2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？ -我们常说母亲是人生的第一位老师，其实往往主要不是指母亲如何训导我们，批评我们，更多的是指母亲的人生态度、性格特点、待人接物等方面对我们有巨大的影响。本文中也是如此。胡适写他的母亲如何与家人相处，如何在复杂的人际关系中，以身示范，对胡适产生潜移默化的影响和教育。,朗读最后一段，母亲对我的极大极 深的影响有哪些？,讨 论 探 究,学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时 做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,研读与赏析,阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” 作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,品味语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,品味语言,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,拓展延伸,1、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。 2、请你结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。,作 业,1、任选拓展延伸中1、2题中的一题，课堂上交流的内容整理成一篇文章，600字左右。,本课到此结束，谢谢！,握住母亲的脚,一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你握过母亲的脚吗？” 年轻的大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须握握你母亲的脚。” 青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求握握母亲的脚。 青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但他压根没握过母亲的脚，更不知握母亲的脚时心头会是一种什么样的滋味。 青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲常年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后好好按摩一番。 母亲很晚才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握着母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬！青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。,那晚，青年大学生终于理解了母亲。 第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理：一个人只有理解了母