北师大版地七册《品德与社会》 第二单元《家乡的故事》教案设计

第二单元家乡的故事1、展览室里的故事多家乡人生活的变化教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.2、掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.3、感受家乡人生活的巨大变化.课时：一个课时.一、教学活动与过程:1、导入.展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.2、了解家乡人生活中住的变化.学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.了解家乡人生活中行的变化.3、学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中行的变化.4、了解家乡人生活中衣的变化.5、阅读书本的内容,说说家乡人衣的变化.6、了解家乡人生活中食的变化.7、结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.二、小结.1、教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.学校的变化真大呀一、教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.2,在了解的基础上增进对学校的感情.3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化.课时:一个课时.二、教学活动与过程:1、导入.同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现附小有什么变化呢 (学生举手回答.)了解附小的变化.结合同学所说的内容,了解附小的变化.从附小的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明附小的变化.2、介绍学校的变化.简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.3、学习制作年表.知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.三、小结.生活中的智慧一、教学目标:1,认识过去的生活用品,了解过去的生活.2,认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表.课时:一个课时.二、教学活动与过程:1、导入.同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 2、小讨论.下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用.3、讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍.展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活.(幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较.)4、同学们,这些生活用品虽然看起来很粗糙,但是却给当时的人们带来了很多的便利,是了不起的发明和创造;后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧的东西,使人们的生活质量不断地提高.5、学习制作年表.先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么.把书本的年表补充完整.6、课后作业.制作一个简单的年表.从家里带出来的历史一、家庭寻宝中的发现教学目标:1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物.2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展.3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏.课时:一个课时.二、教学活动与过程:1、导入.同学们,请看书本37页,这些都是什么啊 (小人书!)对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏.阅览小人书.每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力.2、说说感受.同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想 (学生举手回答.)3、教师简单小结.介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备.4、课后作业.回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏.玩玩过去的游戏一、教学目标:1,体验过去的游戏,发现过去游戏的特点.2,通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化.3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情.课时:一个课时.二、教学活动与过程:1、导入.我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就2、亲身去体验一下这些有趣的游戏.学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目.鼓励学生多3、尝试各种游戏.4、集合并布置课后作业.要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想.字数不限.今非昔比的厨房一、教学目标:1, 谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化.2, 了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步.3, 学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步.课时:一个课时.二、教学活动与过程:1、导入.上一节课我们去玩了过去的游戏,今天我请就请你们说说感受.那位同学先来 同学交流感受.教师进行适当的点评.2、学习今非昔比的厨房.同学们请先观察书本4243页的图片,看看他们告诉了我们什么.教师逐一提问:过去的厨房时什么样子里 里面有些什么东西 为什么要放这些东西呢 现在的厨房有些什么 这些东西有些什么好处 三、总结.从厨房的变化中,我们可以联想到什么 (学生举手回答,教师进行适当的点评.)四、,课堂小结.说不完的家乡故事一、家乡名称的来历教学目标:1,增进学生热爱家乡的感情.2,感受家乡历史的悠久以及独特的传统.3,了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史.4,锻炼学生的表达能力和胆量.课时:一个课时.二、教学活动与过程:1、导入.我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城的故事.(用故事吸引学生的兴趣,并给学生一个介绍家乡的模式.)2、学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来.(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.)3、集体评价上来向大家介绍家乡名称的小老师,表扬,奖励做的好的学生.4、教师小结.家乡水的故事(一)一、教学目标:1,了解有关家乡水的发展变化的历史.2,感受水与家乡人生产,生活的密切关系.课时:一个课时.二、教学活动与过程:1、导入.水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢 (学生举手回答.)2、介绍水在各个领域的用途.通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用.3、了解家乡人取水方式的发展历史.下面请同学们观察4647页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化.(学生阅读和回答取水方式的发展变化.)4、讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢 前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读48页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教师作适当的评价和指导.5、课堂小结.家乡水的故事(二)一、教学目标:1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害.2,了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度.3,促使学生形成节约用水的习惯.课时:一个课时二、教学活动和过程:1、导入.家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本4953页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的 2、水的故事的变化.看完书了,我们现在来看看家乡水的发展哪些是好的,哪些是不好的 (学生举手回答.)根据学生的回答,给与适当的肯定.3、看看家乡水坏的变化.1,了解水污染.(观看有关水污染的视频.)同学们,你们看了这些内容,有什么感想呢 (学生举手发言.)教师结合影片讲解水污染对家乡人的生产和生活的危害.2,水的浪费.举身边简单的例子进行讲解(如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费