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文档简介

鄂教：语文乐园一教学设计第一课时教学目标：1、认一认，想一想，让学生掌握抓重点字理解词义的方法。2、读一读描写春天景物的句子，让学生诵读积累佳句。3、写一写，背一背，积累读书名言，告诉学生读书的意义。教学重点：积累描写春天的佳句、积累读书名言。教学难点：让学生掌握抓重点字理解词义的方法。教学方法：引导发现诵读理解教学准备：词语卡片教学过程：一、谈话导入，交代学习内容。二、我来试试1、认一认，想一想（1）学生自由读词语，读准字音。“齿”是翘舌音；针既是翘舌又是前鼻音，和“松”组成“松针”学生不容易读准，要反复多读；“冠”是多音字，如有学生提出另一个读音，教师可当堂引导学生区两个读音。（2）想想带点字的意思，结合词语，说说自己的发现。（3）指名学生说说词语的意思，并谈谈自己是怎样弄懂这些词语的意思的。（4）教师结合学生的回答相机提炼出理解类似词语的方法。（5）说说另外类似结构的词语。（6）多种形式的读。2、读一读（1）学生自由朗读句子，读准字音。提醒学生读好“钻”，与方言区别开来。（2）再读句子，结合自己的生活经验，说说所见过的春风、春雨、春花、春天的小草，谈谈自己的感受。（3）多种形式朗读，想象句子描绘的景象，加深印象。（4）指导朗读，读出作者蕴涵在字里行间的情感，读出对春天的热爱，读出对春天的赞美。（5）仿照这四句，说说春天的树、鸟、水、天等景物，把自己对他们的情感融进去。（6）出示有关描写春天的句子，让学生读一读。春天的山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春天的鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。3、写一写、背一背（1）学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。（2）多种形式地读，使学生记熟背牢。（3）指导描红，提醒学生注意写字姿势，注意把多笔画的字写清楚，写端正。（4）读有关书籍的名言。书籍是人类进步的阶梯。我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。三、小结，谈自己的收获。第二课时教学目标：1、读短文，进一步感受春天
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