赣科版四年级信息技术下第四章网上邮局第二课时〈发送邮件〉教学设计

收发电子邮件教学案例教学内容江西科学技术出版社信息技术四年级（下）第四章第2课 收发电子邮件教学目标1、初步掌握收发电子邮件的操作方法。2、进一步熟悉和掌握浏览器的使用方法。3、通过收发电子邮件，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。设计理念遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，在教学过程充分利用多媒体电子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述，以“任务驱动”模式展开教学。教学重点制作电子邮件，收发电子邮件。教学难点发送带附件的邮件，电子邮件是否发送到目的地。教学媒体计算机网络、计算机房。教学过程一、谈话激趣，揭示课题师：上节课我们浏览了 internet 网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到呢？有什么办法？（打电话、写信、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。它不仅速度快，而且费用低，只要能够上互联网的地方都可以发送电子邮件。师：真聪明，上一次课大家已经申请了电子信箱，今天我们一起来探讨学习怎样收发电子邮件。【设计意图】：通过电子邮件与传统的书信、电话的比较，展现发电子邮件更加方便快捷，更加省钱，从而激发学生学习收发电子邮件的兴趣。二、创设情景，示范操作师：同学们，前些天老师的一位朋友在广州给我发来一封电子邮件，大家想看看吗？ 生：想。师：好，现在老师打开电子信箱，大家先看看老师是怎样接收信件的。用电子教室演示过程收邮件的过程：登录邮箱：打开桌面IE浏览器，地址栏输入：，进入网易首页，在邮箱登录填写框中，填入自己E-mail用户名及密码，点击登录。进入邮箱：我们点击“收件箱”会出现当前收到的邮件，点击要阅读的邮件主题“生日快乐”，查看邮件内容，点击附件中的文件，显示出许多漂亮的图片。师：图片好看吗？ 生：太漂亮了。师：大家都想要吗？别着急，再看看老师如何发邮件后，哪位同学先完成老师布置的任务，就可以收到老师送的漂亮图片。电子教室演示发邮件过程（教师重点讲清楚几个基本概念，具体操作步骤留给学生探究）：点击“写邮件”，转入书写邮件的页面：To(收件人)：填写收信人的E-mail地址，注意字母的大小写区别。Cc(抄送)：发出一封多人收取的邮件。（在填写框内写上其他用户的E-mail地址。）Bcc(暗送)：发出一封多人收取的邮件，又想隐藏他们的E-mail地址。（可以填上其他用户的E-mail地址。）主题：邮件内容的概括。附件：随同邮件内容一起发送的文件，可以是文档、音乐、图片等文件。邮件撰写完后，点击“发送”按钮，便可发出信件。【设计意图】创设情景，充分调动学生的好奇心和求知欲望，引发学生认真观摩，留下探索空间，激发学生思考。三、布置任务，合作探究师：看完收发邮件的过程，许多同学都想赶快试一试，现在我们有三个学习任务，大家分小组讨论一下，动手实践，互相帮助，共同解决问题。 1看哪一个同学，最先发给老师一封电子邮件。邮址：；主题：你的姓名；附件：“我的文档”中的chunwang.doc；内容是你最想对老师说的一句话。2 给你旁边小组的同学发一封电子邮件，用一两句话告诉他你现在的心情。3接收一下自己的信箱，看看哪位同学最先收到新邮件和老师的礼物。学生根据任务，分组讨论，互相协作，自主进行探究。在操作过程中，教师在教室中巡视，及时指导和帮助有困难的学生，同时，注意学生在操作过程中输入收信人的地址是否正确。学生之间互动探索新知（会收发邮件的同学可以当小老师教一下不懂的同学）。教师对成功发送到教师邮箱的邮件，回复如下内容：亲爱的同学：你好！老师已经收到了你的电子邮件！祝贺你成功地发送了你的第一封电子邮件！当你看到老师的这封回信时，说明你也学会收电子邮件了。祝你学习进步！你的老师胡红青2011.3.21日附件为精美的小图片【设计意图】：给出探究的任务，通过学生以小组的形式进行讨论、分析、协作，动手实践，探索问题的解决方法，充分发挥学生的主体作用，教师的回复信件是对学生的探索结果的一种鼓励，促进学生更加主动参与学习活动。四、成果展示，交流总结。1、教师用电子教室展示完成任务的学生邮件，对发送成功同学给予表扬。2、让第一个成功发送到教师邮箱的同学说一说操作的过程，各小组同学交流邮件互发是否成功，彼此交流成功的经验。3、课堂小结。教师总结收发邮件中存在的问题，最后指出：大家收发电子邮件后，一定要记住按电子信箱的“退出”按钮退出，如果收到来路不明的附件，不要随便打开，最好把它删除，防止坏人用电脑犯罪和感染电脑病毒。【设计意图】：让学生体验成功的喜悦，愉快进行交流，相互分享经验，获得知识，激发学习动力，及时总结，形成概念，深化操作方法。五、课后拓展