沪教：《我的野生动物朋友》教学设计_第1页
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文档简介

沪教：我的野生动物朋友教学设计教学时间：一课时教学过程：一、揭题，释题1、你对野生动物有什么了解？交流有关野生动物的知识2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样？3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。4、（出示书及图片）让学生谈对蒂皮的认识。二、初读课文，了解小标题的作用1、课文介绍了几位我的野生动物朋友？你是怎么知道的？2、回忆上学期所学的我们家的男子汉一文中的写作方法，说说小标题的作用。三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句？用“（）”表示。2、归纳，小结，朗读指导。3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点？板书：大象：身体庞大，与人友好狒狒：儿时难舍难分，日久不认人豹子：有时伤人，但听蒂皮的话4、说说野生动物的共性？（即通人性，也有危险性）对待它们的正确态度是怎样？（绝不要害怕，但永远要小心）。四、课外拓展1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。板书设计：大象：身体庞大，与人友好25、我的野生动物朋友狒狒：儿时难舍难分，日久不认人（既通人性，也有危险性）豹子：有时伤人，但听蒂皮的话教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容。2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。教学重点：感受小作
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