卡罗纳详细教案

卡罗纳一、创设情境，导入新课：今天老师给同学们带来了一组图片，大家一起来欣赏。这是一位同学生病了，同学们来看望他的情景。这是一位老师给住院的学生补课的情景。这是一位叔叔把迷路的小孩送回家的情景。这是在公交车上，大家给老人让座的情景。这些图片都反映了一个共同的主题，是什么？生活中，我们不断的受到他人的关爱；生活中，我们也在不断地关爱着他人。今天我们就来学习一篇关于“关爱他人”的课文。（板书课题23*卡罗纳）首先请同学们汇报预习情况。预习打分标准朗读课文并标出自然段1分，预习了生字2分，写出课文主要内容2分，完成了练习册和一课一案预习题各2分个人满分9分，小组满分36分通过小组得分，可以看出大家都预习得很认真。二、初读课文,整体感知1、首先请同学们听课文朗读,自学生字词，初步感知课文内容。快速浏览课文，说一说课文主要讲了一件什么事？2、 我会读遭到 怜悯 屏息凝神 叮咛 嘱咐 号啕大哭-号多音字3、走进内心,感受痛苦（1）、卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的？悲 痛（2）、从哪里可以感受到卡罗纳的悲伤呢？用“-”画出具体的句子，然后再和同桌一起读一读，通过读感受卡罗纳的悲伤。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。问：他读的怎么样，同桌点评？问：大家觉得怎么读才能读出卡罗纳的悲伤。（慢，轻，低沉）师:这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.我们一起来读一读,好吗 (师生有感情地齐读).卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。朗读指导：回忆要欢快，反衬显示凄凉。卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭.这句属于什么描写，动作描写，尤其是哪个词可以看出卡罗纳的悲伤。号啕大哭过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。这句话是对卡罗纳的什么描写，神态描写，刻画了一个怎样的孩子。满脸悲哀三、小组学习，感受关爱（1）刚才我们理解着卡罗纳的可怜，体验着卡罗纳的不幸，此时此刻罗纳最需要什么？最需要关爱。（2）他得到了哪些人的爱？他得到了老师,同学,我和我母亲的爱.(师板书:老师,同学,我,我母亲)（3）生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？作者抓住人物的动作、语言、和神态，具体描写了大家的表现。请用划出相关句子,并在这些句子的旁边写体会,最后再和小组同学交流。分工： 1-3小组找出老师，同学们关爱卡罗纳的句子。 4-6小组找出“我”和“我”母亲关爱卡罗纳的句子。老师的爱（1）昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸.他明天要来上课,同学们,你们要庄重严肃,热情地对待他.任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!我从老师嘱咐的这两句话中，可以看出老师的细心、善解人意及对卡罗纳的关爱。（2）老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边.孩子,你要坚强哟! 这是对老师的动作和语言描写，从老师的安慰和鼓励中，字字流露老师对卡罗纳的爱。师:体会非常深刻.老师的话该用什么语气来读呢亲切,柔和.（3）老师暗示大家暂时别管他，开始上课。老师为什么暗示大家暂时别管他。这里不是真的不管，而是不想把他带进更大的悲伤。这个时候如果大家去管他的话，只会让他更伤心。“暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。我的爱.（1）我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。从我的心理活动可以看出“我”对卡罗纳的关爱。（2）我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:卡罗纳,别哭了.看到卡罗纳那么伤心。 通过“放”“贴”“说”等动词，我体会到了作者对卡罗纳的关心。（3）我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。恍然大悟是什么意思？突然一下子明白过来，我悟到了什么？是怎样做的？不能伤卡罗纳的心。“我”没拉母亲的手，拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。同学们的爱1）大家都屏息凝神地望着他。从同学们屏息凝神的神情中，我体会到大家都在默默地关心着卡罗纳.2）放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。这里写到大家都没有说话，只用关切的目光，我感受同学们都很同情他,关心他,但又不知道怎么安慰他。所以唯有用关切的目光看着他。母亲的爱（1） 母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。问：我扑向母亲怀抱时，母亲为什么把“我”推开了？因为卡罗纳也在旁边，母亲怕勾起他的伤心，所以把“我”推开。四、写话拓展，爱的延伸1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱。假如你也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？把自己想说的，要做的写下来。（出示配乐课件爱的奉献）例：卡罗纳你不要再伤心了，虽然你失去了你的母亲，但你还有你的朋友、老师，他们也像你母亲一样爱你的。2、爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话；爱，是一个轻轻的接触。关爱他人是一种美德，她能给人春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。相信卡罗纳在大家的关爱中，心情一会慢慢好转，从悲痛的深谷中走出来。3、知道这个感人的故事出自何处吗？爱的教育4、走近爱的教育（1）阅读文后“资料袋”：（2）师补充介绍爱的教育爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。