生物上册植物的光合作用和呼吸作用复习课件新人教版.ppt

绿色植物的光合作用和呼吸作用 复习,反应式：光合作用,呼吸作用,线粒体,应用,1、如果只考虑光合作用， 则ABCD各代表什么物质？ A B C D 。 2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A c 。 3、只考虑蒸腾作用，则B代表 。 4、 以上三种生理活动，白天进行 种。夜晚进行的有 种。,A,B,C,D,二氧化碳,水,氧气,有机物,氧气,二氧化碳,水,三,考考你,一,一、“绿叶在光下制造淀粉” 1、实验步骤：暗处理-选叶遮光-照射-脱去叶绿素-漂洗、滴碘-冲洗、观察 实验的注意事项： 2、暗处理的目的：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。 3、遮光：形成对照实验 为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住 4、脱色 问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去 ？最后叶子何颜色？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象,脱色后叶子变成黄白色. 问题2、酒精为什么要隔水加 热？ 酒精易燃易挥发,5、漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗？ 避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象 6、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝变成棕黄色。 7、结论（1）淀粉是光合作用的产物，（2）光是光合作用的必要条件。,1.暗处理：为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜？,将叶片内原有的淀粉运走耗尽,2. 遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住,形成对照实验,问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去 ？,叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象,问题2、酒精为什么要隔水加 热？,酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险,4.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热）,滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。,1、淀粉是光合作用的产物， 2、光是光合作用的必要条件。,6漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗？,避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象,【演示实验】光合作用产生氧 （1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？ （2）我们怎样检验这些气体呢？ 能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧 （3）这个实验可以说明什么？,氧气,光合作用过程中产生了氧气。,下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：,将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？ ； 这说明了什么问题？ 。,细木条会复燃,说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气,下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你 动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后， 光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检 验。,(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合 作用需要 作原料。 (2)实验中，A组对B组起 作用。 (3)25的氢氧化钠溶液具有 的 作用。 (4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，说明它没有进行 作用。,二氧化碳,对照,吸收二氧化碳,A,光合作用,装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高,萌发的种子放出了热量。,实验现象：,实验证明：,甲瓶 熄灭 乙瓶 燃烧 这说明什么呢？,证明了种子呼吸作用吸收氧气,燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。,甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了,实验现象：,实验证明：,甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.澄清的石灰水检验二氧化碳的存在,萌发的种子的呼吸作用放出二氧化碳。,实验现象：,实验证明：,观察种子的呼吸现象：为什么用种子进行实验（种子不进行光合作用）； 如果用有叶的植物装置应该如何进行处理？（应放到黑暗处或进行遮光处理） 实验现象（澄清的石灰水变化） 澄清的石灰水检验二氧化碳的存在。,在日常生活中我们可以