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人教版奇妙的脚印教学设计与教学反思发布者： 梁东胜 发布时间： 14/12/2010 PM 9:53:40教材分析：人教版二年级第二学期美术课奇妙的脚印是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。知识与技能：认识了解各种动物的脚印 ,能把动物的脚印想象成其他形象。能用脚印组合的方法设计想象，完成一张脚印的想象画。 过程与方法: 通过讨论,交流,了解各种动物的脚印。通过观察脚印的特征,展开充分的想象。学习脚印组合的设计方法，通过练习评议，掌握脚印组合的小窍门。运用构图和色彩的知识，完成一幅奇妙的脚印想象画。 教学过程： 一、活跃课堂气氛。1、学生齐唱幸福拍手歌，引出课题。2、 出示许多动物脚印,猜猜是什么动物，(媒体演示)老师变变脚印魔术。 二、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样。1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。2、欣赏课本，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友能有这样的奇思妙想。在课的启发引导中，我找来了一首充满情趣的小诗，雪地里的小画家的Flash动画，“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔。”通过欣赏有趣的小诗，学生对动物的脚印更加熟悉了。三、如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论。接着我和孩子们一起合作尝试运用想形状，找脚印的方法来设计画面，我们采用马的脚印变脸，用美洲野牛的脚印变眼睛，用羚羊变手，使得这些脚印组合成一幅画。学生们采用鸭子的脚印做伞包，羚羊的脚印做伞绳，豹的脚印做跳伞的人，我们一起设计伞包的花纹，我说要想的斑点纹，孩子们找来了野牛、狗、猪我说想设计条纹，孩子们找来了羚羊。我想设计花边，指导孩子们灵活的把脚印不停的重复变成了花边，在宽松的环境中，孩子们的创造力充分发挥了出来。你一言，我一语，徜徉在想象创作的快乐的海洋中。 五、.欣赏作品,学习方法我和孩子们一起欣赏了优秀的脚印组合作品，一起说说作品构图与色彩。通过欣赏,提高学生审美能力。通过明确作品构图与色彩的规律,为创作铺平道路。六、想象与绘画我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画七、展示作业，总结评价1、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。2、想象的脚印思路是否有创新，独特。3布置脚印世界，学生作品展示。教学反思 整堂课教师和学生始终处于平等、友爱的关系中教师以主持人的姿态引领学生去发现问题，探讨问题充分调动学生
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