人教版三年级数学第五单元笔算乘法不进位教学设计_第1页
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笔算乘法不进位教学内容:人教版数学三年级下册第63页例1、练习十五教学目标:1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。2、体验方法多样化，提高学生分析和解决问题的能力。教学重点:掌握两位数乘两位数的计算方法。关键是理解：1、乘的顺序；2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学难点： 熟练掌握两位数乘两位数的计算。教学准备：课件、硬纸板、尺子教学过程：一、复习：1、口算：（出示口算卡片）607= 202= 3502= 5007= 9070=4320= 1230= 8070= 2720= 1820=2、竖式计算： 642=提问：我们是怎样用竖式计算两位数乘一位数的？二、新知：引入：看来同学们对两位数乘一位数的乘法掌握得很好！今天我们继续来学习笔算乘法。出示例题：1、师：你了解到什么信息？要求“一共要付多少钱”你觉得该怎样算？为什么要用乘法计算？那么2412或1224怎样计算？（四人小组讨论）估算：2412200，2412250，24122402410=240，242=48，24048=288； 241248 240 288引入竖式计算，怎么算呢？（讲方法）242的积2410的积 a. 让学生不说说方法；b.再请一个同学来说师问：为什么十位上的1乘24得数的末位要与因数的十位对齐？请同学们把这题的计算方法说给你的同桌听听。三、巩固练习： 22431、竖式计算，算完的同桌说说你是怎样算的。师：谁愿意把你笔算的过程说给同学听听？你觉得这个同学说得怎样？2、书本P64页第1题第1行。师：比较两位数乘两位数和两位数乘一位数的竖式计算方法，你有什么发现？四人小组每人任选一题来做，做完后在投影仪上展示，并批改。3、请找出对错，说明原因。 2132 42 63 6124、看书本例题，思考：在做两位数乘两位数竖式计算时，你有什么要提醒同学们注意的吗？5、书本P64练习十五第3题6、生活中的数学：票价成人： 18元 学生： 12元 团体：(10人以上) 15元 3位老师带45名学生去参观植物园。四、课堂总结：谈谈你有什么收获。五、练习设计：列式计算3422 4823 3
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