人教版数学（二年级下册）《克和千克》教学设计

克和千克教学设计吉州区北门小学 罗继红一、教材内容人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级下册）第86页、88、89页练习十八14题二、教学目标（一）、知识目标1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。2、初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。3、使学生掌握用秤称物品的方法。（二）能力目标1、发展学生分析、比较、抽象、概况能力，激发学生的学习兴趣。2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。（三）情感目标1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。三、教学重点1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。四、教学难点1用科学的方法和策略估量物体的质量2在教师的指导下，提高小组学习的实效五、教学具准备教学课件、若干枚2分硬币、2袋500克的食用盐、1千克的洗衣粉一袋、各种小食品包装袋、天平、苹果若干个、玉米和黄豆等六、教学过程（一）、情境引入（5分钟）师：老师知道我们小朋友最爱做游戏了，刚才下课我看见你们都在玩背背翘翘，老师也想玩，那谁愿意和老师玩呢？谁能背的动老师呢？生（不说话）师：为什么不愿意和老师玩呀？生1：我们背不动老师。生2：老师太重了。生3：老师比我们的伙伴重。师：是啊，老师比你们的伙伴重，你们背不动老师，那么你再拿起你的铅笔和数学书掂一掂感觉一下有什么不同、看来任何物体都是有轻重的，那么你知道表示物体轻重的单位有哪些吗？生：斤、公斤、两、克、千克、师：同学们知道的真不少，但斤和两是我国过去采用的市制计量单位，现在我们采用国际通用的质量单位克和千克还有吨。今天我们大家就一起来认识国际通用的质量单位克和千克。（板书课题）（二）、认识克和千克（20分钟）1、认识克，感觉1克物体的质量师：你知道在哪里用到克和千克这两个质量单位吗？（学生交流）师相继出示标有质量克数的食品袋，告诉学生每种食品的质量师：那么谁能根据刚才这些食品的重量，猜猜1克有多重呢？鼓励学生根据生活经验说一说。师：请大家拿起你们桌子上的一枚2分硬币掂一掂，感觉一下。一枚2分硬币的重量就是1克。你有什么感觉？生1：很轻，就像没有一样、生2：特别轻，像一张纸一样。师：为了能将1克感觉和记的准请大家再拿起2分硬币闭上眼睛，再次感觉感觉1克的重量师：同学们刚才又感觉了一下1克的重量，那你们能不能找找生活中哪些物品的质量是1克呢？（乒乓球、图钉、药片、小螺丝、纽扣2、）师：大家真聪明，找的真不少。那么请你拿出你带的玉米、黄豆先猜一猜估一估看几粒玉米是1克，几颗黄豆是1克？验证学生的猜和估-引出天平 出示天平，介绍天平师：大家知道了1克的物品，你能再估一估你的铅笔、橡皮、小刀等大约有几克吗？用天平验证估的结果。师：既然大家都和“克”交上了朋友，那么用克计量比较重的物体呢？还是比较轻的物体呢？生：比较轻的物体的重量可以用克来表示师：小结（略）2、认识1千克，感觉1千克的重量师：刚才我们大家一起感觉了1克物体的重量也用天平验证了我们的学习用品的重量，那么你们知道十枚这样的2分硬币是多少克呢？生：10克师：那100枚呢、500枚呢？生：100克、500克师：请大家拿起你桌上的盐（一包）掂一掂，感觉一下与刚才的一枚2分硬币比一下有什么不同。生：盐比1枚2分硬币重多了。师：那么1000克重不重呢？师：老师这有一袋洗衣粉，谁来掂一掂说说和前面的物品比有什么感觉？生：洗衣粉比盐重。师：这袋洗衣粉的重量就是1千克（指着袋的标签）。大家看一下洗衣粉的重量是用什么做单位的呢？生：千克3、比较1克和1千克师：请大家再次拿起1枚2分硬币（左手）和2包食盐（右手）掂一掂感觉一下有什么不同？生：我觉得1克很重。生：我觉得1千克比1克重多了生：、师：大家说的真好，在一般情况下，我们秤较重的物品用什么计量单位？秤较轻的物品用什么计量单位？师：你身边什么物体的质量用千克来表示？什么物体的质量用克来表示？师：下面物品是用克做单位还是用千克做单位，请大家仔细选择（课件出示）4、介绍1克和1千克的数量关系师：你们想不想知道1000克重还是1千克重呢？（板书）师；谁想上来试一试：请你左手拿两包500克的盐，右手拿洗衣粉，掂一掂感觉一下。（多请几个学生上来感觉）师：想一想两个500克是多少克？（1000克）说说什么感觉？生：好像一样重、师：用天平称一称生观察、说一说师：那千克和克是什么数量关系？生：1千克=1000克师板书领读师：请大家再次拿起2包500克的盐，闭上眼睛掂一掂感觉一下1千克的重量将1千克牢牢的记在心里。师：千克是比克大的计量单位师：那大家想一想多少个1枚2分硬币大约是1千克呢？师：你身边的哪些物体的重量是1千克呢？（学生交流）（三）、认识秤（10分钟）1、认识各种秤师：要准确知道物体的轻重，可以用秤来称一称，这些就是我们日常生活中常见的秤。（课件出示各种秤）师；说一说你在什么地方见过哪些秤？生：（学生交流）2、学习认识常用秤上的数值出示李奶奶从市场买了鸡蛋、苹果和鱼的图片，引导学生读取数值后问：你想提什么问题？生：苹果和鸡蛋共重多少千克？生：苹果和鱼共重多少千克？明确在生活中，千克也可以用字母“kg”来表示，克也可以用字母“g”来表示。师：称一称你所带的物品的重量。3、活动：估一估物品的质量（1）师：分小组选择自己喜欢的物品估一估它的质量，记录下来，然后再称一称，看自己估计的准不准（分小组活动）（2）师：我们现在来再玩一次背背翘翘互相感觉一下你同伴的体重是多少千克？估一估老师的体重是多少？（活动）介绍世界上最小和最大的鸟（学生打开课本90页自学）（四）、练习与作业（4分钟）1、趣味练习：小强写给爷爷的信（课件出示）爷爷您好：我已经7岁了，身体特别健康，体重已达40克，每天