生物对环境的适应和影响.ppt

,1、下图为长颈鹿进化过程示意图，请据图完成下列问题。 （1）从图中可以看出，古代长颈鹿的前肢和颈有的长、有的短，这说明长颈鹿的祖先个体本身存在着_现象。 （2）在进化的过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰，原因是_ _ （3）缺乏青草，只能吃高处树叶的环境条件对长颈鹿变异个体的生存和淘汰起到了_作用。 （4）在进化的过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境_. （5）生存下来的个体是通过_来将其颈和前肢长的性状积累起来的；经过长期的积累，于是形成了我们今天所见到的颈和前肢长颈鹿了， （6）从长颈鹿的进化过程可以看出：生物的变异一般是_,而自然选择则是_,自然选择的结果是_ _.,得到食物而生存下来，繁殖后代；茎短的个体在竞争中不容易得到食物而被淘汰,适者生存，不适者被淘汰,定向的,不定向,遗传,相适应,选择,在缺乏青草的环境条件下，颈长的个体容易,变异,课前小测试,夏天的雷鸟,第二节 生物与环境的适应与影响,学习目标； 1、举例说明生物对环境的适应和作用（重点） 2、理解生物对环境的适应能力的差异。 3、分析认识生物对环境因素的耐受范围（难点）,阅读教材完成学案第61页,生物对环境的适应 自主学习 1、适应现象：现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和_，生物的适应性是普遍存在的。 2、适应能力：不同的生物具有_的适应能力。 3、耐受范围：生物对每一种环境因素都有_的耐受范围，只有在耐受范围内，生物才能存活。,一定,不同,生活习性,形态结构,冬天的雷鸟,保护色,生物是如何适应环境的？,骆驼称为“沙漠之舟”，尿液非常少，粪中水少、当体温升高到46 时才会出汗。,骆驼刺，地下根很深（吸水），地上矮小（减少蒸腾）。,海豹胸部皮下有厚厚的脂肪,生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚达60毫米（保暖）。,旗形树,旗形树的树冠像一面旗帜（定向强风）,上述生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？,讨论,骆驼失水很少 骆驼刺的根很长 海豹胸部的皮下脂肪很厚 旗形树的树冠的形状,干旱,寒冷,风,适应,结论,生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。,思考：比较这两组根，为什么会有这种差别？,观察分析：野鸭的蹼、猫头鹰和啄木鸟的爪，分别适应什么样的生活环境？,野鸭的蹼脚适宜沼泽、湖泊等湿地环境。 猫头鹰的长而弯曲的利爪，用于猎杀。 啄木鸟的爪适宜树栖生活，用于抓牢树干。,上图: 北极狐 生活于寒带地区,下图:大耳狐 生活于非洲炎热地区,思考题: 仔细观察它们的耳朵有什么不同? 这与他们生活的环境有什么关系?,通过以上图片的分析，你能得出什么结论？,生物必须适应环境,请你列举出生活中的例子,拟态,兰花螳螂,警戒色,毒箭蛙,警戒色,保护色、拟态、警戒色的比较,在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？ 色彩不鲜艳的无毒蛇： 色彩鲜艳的有毒蛇： 色彩鲜艳的无毒蛇：,保护色,警戒色,拟态,应用练习1,应用练习2,应用练习3,应用练习4,应用练习5,练习,下列四种生态条件下，最可能使昆虫在长期进化过程中形成警戒色适应的是( ) A.草地、有毒昆虫、食虫鸟 B.草地、无毒昆虫、食谷鸟 C.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟 D.枯叶、无毒昆虫、食虫鸟,A,应用练习1,应用练习2,应用练习3,应用练习4,应用练习5,练习,它们的各自都生活在什么环境下？把它们的栖息地互换可以吗？为什么？,生物对每一种环境因素 都有着一定的耐受范围。,通过资料分析得出的 结论是：,现在生存的每一种生物，都具 有与生活环境相适应的形态 结构和生活方式； 生物的适应性是普遍存在。,生物对环境的适应不是绝对的，而是相对的。,结合课本小组讨论：1.你从图中读出哪些信息？ 2.AP段和PF段，生物数量变化与温度有何关系？ 3.如果把蚯蚓放在温度低于A点或高于F点的环境 时，可能会出现什么结果？ 4.植物和动物一般生活在什么温度范围？,H,阅读教材完成学案第61页,生物对环境的作用-实验探究 1、为什么要想瓶内喷洒适量的的水？ 2、（1）为什么要把实验装置放置在黑暗处？ （2）一段时间后，湿土与细纱的分界是否还那样明显简述蚯蚓对土壤的翻耕情况。,.蚯蚓适于生活在潮湿的环境中。 瓶口的缝隙以便保湿透气,可以让其充分活动，增强实验效果,不明显。蚯蚓在土壤中寻找潮湿的环境和食物， 需要不断活动,3、由此实验你知道生物与环境有的关系为： 生物与环境是一个不可分割的整体。一方面，生物离不开环境，换句话说环境_生物；另一方面，生物又会_并_环境。,影响,适应,影响,【典型例题】A 【达标训练】 1.D 2.D 3.B 4. C5. C 6. A 7.D 8.D 9.（1）适应 （2）环境 保护色有利于蝗虫的生存 （3）被吃光 环境的改变,第一节 生态系统的组成,1、明确生态系统的概念。 2、识别生态系统的成分，理解各成分的作用。,学习目标,阅读教材完成学案第63页,1、生态系统：在一定的地域内，生物与_形成的_.地球上最大的生态系统就是_. 它包括地球上全部_,环境,统一的整体,生物圈,生物及其环境,一、生态系统的概念 P39,1、为什么说生物与环境是一个统一的整体？ 2、什么是生态系统？ 3、什么是最大的生态系统？举例说出你所知道的生态系统有哪些？,生态系统:在一定的地域里,生物 与环境相互作用所形成的统一整体.,生态系统,地球上最大的生态系统是?,生物圈包括地球上全部的生物及环境,2、生态系统的成分： 非生物成分：_等 _ 成分：_、消费者、_.,阳光、空气、水、土壤,生物,生产者,分解者,生产者主要指什么？作用？是生态系统中最什么的成分？,生产者主要指_。 它们能利用光能，通过_，把无机物制造成_，并把_转变为_储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供了_和_，而且也为生态系统中的其他生物提供了_。 太阳能只有通过生产者才能被固定下来，并源源不断地输送到生态系统中，所以是生态系统中的生物_组成成分。,绿色植物,光合作用,有机物,光能,化学能,营养物质,能量,食物来源,最基本、最关键,阅读教材完成学案第63页,自主学习： 生产者：主要指_,它们通过_ 作用把无机物合成_，同 时也把_转化为贮存在_ 中的化学能。 消费者：是指_根据它们的食性 可以分 为三类：以植物为食的_动 物；以动物为食的_动物；既能以 植物为食也能以动物为食的_动 物。 分解者：是指能把复杂的_分简单 _的微生物。分解者主要 包括营腐生活的_和_,杂食性,肉食性,各种动物,有机物,有机物,光合,真菌,细菌,有机物,植食性,光能,无机物,绿色植物,非生物成分,太阳,土壤,水,太阳,生物活动的场所，提供物质和能量,生产者,生产者,无机物,光合作用,能量,有机物,自然界中绿色植物是生产者,制造有机物，转化和储存能量,消费者,消费者包括什么？根据它们的食性可以分为哪三类？,植食性动物,肉食性动物,杂食性动物,各种动物,依食性,动物,不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）,消费者,消费者,分解者,蘑菇,青霉,分解者主要指什么？作用？,主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。,分解者,无机物,有机物,自然界中许多微生物是分解者,绿色植物,微生物,被利用,降解有机物使能以再次利用,合作研讨： 2（2）根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成,生态系统包括生物成分和非生物成分， 生物成分包括生产者、消费者、分解者 非生物成分包括阳光、空气、水、温 度等， 在生态系统中，生产者、消费者和分 解者都是不可缺少的生物成分,（生产者）,（消费者）,（分解者）,植物,动物,微生物,绿色,合作研讨： 3、看教材P54思考讨论生态系统中各成分之间的关系： （1）说出图中每个箭头表示的过程是什么？ （2）如果地球上分解者完全消失会怎样？,生产者与消费者及消费者与消费者之 间的箭头表示捕食；生产者、消费者 与分解者之间的箭头表示它们残体被分 解者分解,动植物尸体堆积如山，动植物因失去 生活的空间而死去,所有的植物都是生产者吗？,菟丝子,生态系统的成分,小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。,生态系统的成分,所有的动物都是消费者吗？,二、生态系统的组成,生态系统,生物成分,非生物成分,生产者,主要指植物,消费者,动物（直接或间接以植物为食）,分解者,主要指细菌、真菌等腐生微生物,阳光、空气、水、温度、土壤等,（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养和能量）,（将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。),【典型例题】 （1）水草、大树、农作物等 龟、鱼、虾、鹭等 细菌 真菌 水、空气、土壤等 （2）农田 【达标训练】 1-5 C D D B D 6.（1）A C 水藻和河泥 （2）制造氧气 （3）光 （4）阳光、空气、河泥 水藻,刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了( ) A.适应的普遍性 B.适应的相对性 C.适应的多样性 D.自然选择的定向性,B,课后练习：,冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称： A.保护色 B.适应性 C.生存斗争 D.适应的相对性,三、生物对环境的影响：,生物对无机环境的影响 生物对其他生物的影响 人类活动对人类生存环境的影响,生物不断从环境中获取营养物质，又不断将代谢产物(氧、CO2、水)排放到无机环境,主要指种间关系：如互利共生、竞争、寄生、捕食等,人类目前导致的全球性五大危机：人口、粮食、资源、能源、环境等。,生物与环境是一个统一的整体，学好生物，保护生态有重要意义,小结：,生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境,都能适应,一定的环境,适应的相对性,适应的普遍性,二、生物对环境的影响,蚯蚓疏松土壤,蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。,植物防风固沙,在沙地上栽种植物，能够防风固沙。,土地沙化,沙尘暴,兔子的危害,森林砍伐,过度放牧,土地沙化,防风的白杨树,一、适应的普遍性：,二、适应的相对性：,1、植物对环境的适应 2、动物对环境的适应,3、生物外形适应特征举例,保护色 警戒色 拟态,1、适应 不适应,2、原因：环境多变，遗传物质相对稳定,三、生物对环境的影响：,1、生物对无机环境的影响 2、生物对其他生物的影响 3、人类活动对人类生存环境的影响,3 生物对环境的适应和影响,小结：,生物既能适应一定环境，又能影响环境,基础练习：课本P22,1.例如：鱼的身体左右侧扁，呈梭形；身体背面深灰黑色腹面白色；躯干部和尾部有鳍；用鳃呼吸等等。这些特征都是对水生生活的适应。又如，仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对干旱的荒漠环境的适应。,2.鲤鱼体外受精，受精率小。受精卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼鱼的成活率也低，因此鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续；而鸟类体内受精，受精率高。鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵。这是生物对环境的适应。,3.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被 .,练习（二）,1.下列不属于生物适应环境的是： A炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少 B仙人掌的叶变成了刺 C鲫鱼必须生活在淡水中 D蚯蚓疏松土壤,D,2.下列事例中，主要属于适应温度因素变化的是： A仙人掌的叶变为叶刺 B蛾类的昼伏夜出 C候鸟的迁徙 D公鸡报晓,3.“大树底下好乘凉”，这说明： A环境影响生物的生存 B生物都能适应环境C生物能影响环境 D生物因素和非生物 因 因素密不可分,C,C,练习：,4、森林净化空气、调节气候说明（ ），地衣生在岩石上（ ）,A生物适应环境,B生物影响环境,C环境影响生物,D什么都不是,5、蛔虫生活在人消化道内，身体 表面有角质层对蛔虫生活（ ）,A适应,B影响,C保护,D、抵御,B,A,A,6. 生物与环境的关系是( )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物的生存总是不利的 C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有关系 7. 各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生 活的适应。 A. 沙漠 B. 水中 C. 陆地 D. 空中 8. 生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范最大的是( )。 A. 可生殖范围 B. 可生存范围 C. 可生长范围 D. 一样大,C,B,B,9. 地衣加速了岩石