人教版四年级下册品德与生活《浓浓乡土情》教学设计

四年级下册品德与社会教学案例 浓浓乡土情教学设计 教材分析：浓浓乡土情选自人教版品德与社会四年级下册第一单元。本单元是对小学低年级内容的拓展和延伸，意在让学生通过了解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等，多方面的了解家乡。本课的设计主旨是通过考察和了解家乡的文化生活，感受家乡的可爱，激发对家乡的热爱。设计理念：品德与社会这门课程不仅有机地融合了儿童生活世界的许多领域，又结合了现今时代赋予的新内涵，超越了传统单科课程的纯知识技能，彰显出立体多彩的课程价值与功能。因此，要根据课程标准精心设计教学过程，提高课堂教学效率，实现教学目标，促进学生道德水平和社会性的和谐发展。所以本节课我的教学力求以学生为主体，在教学中创造性地利用教材，重在选择不同教学视角和呈现方式。创新教学活动让学生在轻松、愉快的气氛中人人参与创新教学活动，使学生在学习的同时得到快乐体验。教学目标1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。教学过程：一、师生互动，引入本节话题。同学们你们爱自己的家乡吗？你们还记得这样的一首诗吗： “少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”。这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。对于我们家乡是温暖的、是美丽的、是可爱的。这节课就让我们一起来谈谈我们的家乡，去感受那浓浓的乡土情。板书课题；浓浓乡土情二、活动感知，激发爱乡之情。活动一：夸夸我的家乡美“家乡文化采风”。1、听话切入主题。同学们你们的家乡是什么地方，你爱的你的家乡吗？就让我们来夸夸我们的家乡吧。2、夸夸家乡美。同学们谁来先介绍介绍我们的家乡呢？你为什么喜欢我们的家乡呢，家乡美不美，谁来夸夸我们的家乡。引导学生从以下方面汇报家乡的老房子、饮食习俗和文化生活等等。活动二：家乡文化节“展示家乡文化风采”。1、同学们，老师先给你们播放一些地方戏曲与歌曲等，请你们猜一猜，哪些戏曲或歌曲是属于你们家乡的，大家就领“她们”回家。好不好？(播放课件）学生 “认领”。2、举办文化展示活动。学生展示搜集到的家乡特色文化资料，图片，或者表演地方特色节目等。1、家乡的手工艺品。 学生自由展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。 2、家乡戏曲。学生可以演唱几句。教师结合学生发言适时播放课件二人转小帽以及龙江剧，让学生再次聆听家乡戏曲。3、家乡音乐艺术。 我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。你们听（播放有东北特色的家乡歌曲） 学生跟唱。你们谁还会唱其他的歌曲？学生表演。 4、家乡语言艺术展示。学生用充满东北特色的语言表演一段相声。5.家乡舞蹈。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。你们会跳大秧歌吗？谁能来表演几个经典的动作。活动三：那人、那山、那水“家乡的老街”。同学们刚才我们介绍了家乡富有特色的地方文化，感受了浓浓的乡土情，那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？ 课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（播放课件：家乡文化史） 三、总结、交流体会，升华情感。1、情境创设，再叙浓情。此时我真的想大声唱出我的感受，我想高歌一曲“我的故乡并不美，低矮的草房苦涩的井水，一条时常干涸的小河，依恋在小村周围亲不够的故乡土，恋不够的家乡水，我要用真情和汗水，把你变成地也肥呀水也美呀，地也肥呀水也美