人教版语文四年级第八单元第一课《呼风唤雨的世纪》教学设计

呼风唤雨的世纪教学目标1、认识生字，学会生词。2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。3、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。教学准备：1、课件，收集有关现代科技的新成就。2、两课时第一课时教学过程：一、创设情景导入1、幻灯片展示：体会20世纪科学技术成果。2、同学们，当你按动遥控器看电视的时候；当你打开冰箱取冷饮的时候；当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？（生活越来越方便了）3、今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，出示课题、读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁？（神仙）4、呼风唤雨；原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”过渡：现在让我们一起感受生活的精彩。请同学们打开书，自由地读一读课文，注意在读的时候将生字读准，句子读通，遇到难读的地方多读几遍。想一想，每个自然段中，哪一句话能概括自然段的意思，画出来。二、自读课文1.自由读一读课文，读准生字音，难读的句子多读几遍，不懂的地方圈出来；2.想一想，每个自然段中，哪一句话能概括自然段的意思，画出来。三、检查自读情况：1、出示生词、理解，相机出示图片帮助理解词语读准词语是读准课文的关键，这一课的词语你会读吗？自己读一读。生读。（多媒体出示课文的词语）哪位同学来读一读（幻想 维系 依赖 程度 改观寄托 原子核 因特网 呼风唤雨归根到底 腾云驾雾）正音、齐读过渡：词语 读得好，课文读得怎么样？我找五位同学来读一读课文，其他同学认真听，仔细想一想，整篇课文围绕哪句话来写的？ 四|、初读课文，整体感知（一）学习第一自然段：1、围绕那句话来写的？20世纪是一个呼风唤雨的世纪.2、同学们读得非常认真，听得也很认真。你有没有问题？（预设：是谁来呼风唤雨呢？靠什么来呼风唤雨呢？ ）出示幻灯片（二）学习第二自然段请同学们默读第二自然段，你有什么发现？1、默读完了，你有什么发现？2、你知道发现和发明有什么区别吗？3、正是这些发现和发明，让我们的生活有了翻天覆地的变化。让我们仔细读一读，人类都有哪些发现和发明呢？4、从文中找出神话与现实对应的事物 千里眼望远镜顺风耳电话玉皇的镜子电视嫦娥登月 哪咤潜入深海 腾云驾雾飞机 神话里的美好愿望百年里实现了 （三）学习第三、四自然段1、自学提示（出示课件）： 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。 用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？ 小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。 学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。 2、同学们自学的时候都有很多收获。让我们来分享一下。你们找到了哪些句子反映上百万年的历史中的生活状态？预设：人类在上百万年的 也没有汽车。她找的这个句子，我们也来读一读。3、你们还找到了哪些反映20世纪人类科学技术发展成就的语句？4、读完了，你会想到还有哪些科技成就方面的例子？学生自己说一说。5、是啊，20世纪还有很多发现和发明，我们一起来看看（出示幻灯片）美国宇航员登上了月球深海探秘 机器人同学们，是科学技术让我们居住的星球变成了地球村。6、（课件提示）20世纪，人们发明了电视 20世纪是一个科学发达的世纪。20世纪还有那些科技成就方面的例子？想一想，照着老师这样说个句子。5、刚才同学们说了这么多。都是20世纪人类创造的奇迹！请同学们看屏幕，这段话展示了人类的这么多发现和发明，大家想一想，哪些是发现。6、发明呢？电视，电话，因特网7、20世纪人类有这么多发现和发明，你们的感受怎么样？让我们带着自豪的感受来读一读这段话。分角色朗读第四自然段。8、20世纪人类有这么多发现和发明，如果用一句诗来形容，这可以说生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：这句诗选自岑参的白雪歌送武判官归京，原意是忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。 在这里作者引用这句诗是要说明什么？生答。谁想来读一读这句诗。生读。从这句诗里你还能体会到什么？（预设：我还能体会到发明的事物的很多。）齐读4学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个 的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文五、作业1 把