广东省佛山市2019届高三生物教学质量检测试题（二）（含解析）.docx

广东省佛山市2019届高三生物教学质量检测试题（二）（含解析）一、选择题1.线粒体和叶绿体为半自主性细胞器，内共生学说认为它们分别起源于原始真核细胞内共生的需氧型细菌和光能自养型细菌。以下事实最不可能作为内共生学说证据的是A. 线粒体和叶绿体中都有核糖体B. 线粒体和叶绿体都含有酶C. 线粒体和叶绿体都能进行分裂D. 线粒体和叶绿体都含有环状DNA【答案】B【解析】【分析】根据题意，内共生学说认为，线粒体起源于原始真核细胞内共生的需氧型细菌，叶绿体起源于原始真核细胞内共生的光能自养型细菌，它们共同的特点都是具有环状DNA，都能分裂，都有核糖体，据此分析。【详解】A. 线粒体和叶绿体中都有核糖体，细菌也有核糖体，都能合成蛋白质，支持内共生学说，A正确； B. 线粒体和叶绿体都含有酶，不能说明它们与细菌的关系，最可能不支持内共生学说，B错误；C. 细菌能分裂增殖，线粒体和叶绿体都能分裂繁殖的事实支持内共生假说，C正确； D. 线粒体和叶绿体中DNA呈环状，细菌的也含有环状的DNA分子，支持内共生学说，D正确。2.关于低温诱导洋葱根尖染色体数目变化的实验，下列叙述正确的是A. 观察时应先用低倍镜在视野中找到分生区细胞B. 低温处理能抑制纺锤体的形成，但不影响细胞分裂C. 实验中盐酸的作用是使DNA和蛋白质分离，便于着色D. 显微镜视野中观察到的绝大多数细胞含有四个染色体组【答案】A【解析】【分析】低温诱导染色体数目加倍实验的原理是低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍；该实验的步骤为选材固定（用卡诺氏液固定细胞，再用95%酒精冲洗2次）解离（体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液1:1混合）漂洗（清水）染色（改良苯酚品红染液）制片，据此分析。【详解】A. 观察时应先用低倍镜在视野中找到分生区形态较好的分裂相，再用高倍镜，A正确；B. 低温处理能抑制纺锤体的形成，使细胞分裂后期染色体不能移向两极而导致染色体数目加倍，使细胞停留在M期，B错误；C. 实验中盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使DNA和蛋白质分离，便于着色，C错误；D. 如果观察的细胞处于前期、中期，则细胞内含二个染色体组；如果观察的细胞处于后期，则细胞内含四个染色体组，但由于在一个细胞周期中，分裂间期所处的时间占95%左右，所以处于分裂间期的细胞最多，故只能看到少数细胞含有四个染色体组，D错误。3.枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：(P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸)下列推测不合理的是A. 突变型的产生是由于碱基对的替换所致B. 链霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能C. S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性D. 链霉素可能诱发枯草杆菌产生了相应的抗性突变【答案】D【解析】【分析】分析表格可知，野生型的核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列为-P-K-K-P-，而突变型的氨基酸序列为-P-R-K-P-，即基因突变导致蛋白质中一个氨基酸发生替换，该突变是由于基因中一个碱基对替换引起的，据此分析。【详解】A. 由分析可知，第56位氨基酸由赖氨酸替换成了脯氨酸，因此突变型的产生是由于碱基对的替换所致，A不符题意；B. 链霉素与核糖体结合后，会抑制其翻译功能，B不符题意；C. 分析表格可知，突变型在含链霉素培养基中的存活率为100%，说明S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性，C不符题意；D. 链霉素不能诱发基因突变，而且基因突变是不定向的，D正确。4.下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是A. 体液调节就是指体液中的激素对生命活动的调节B. 与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢，持续时间短C. 神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元D. 神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动【答案】C【解析】【分析】体液调节是指激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行调节，体液调节主要是激素调节，体液调节作用途径是体液运输，因此反应速度较缓慢，但作用范围较广泛，作用时间比较长，而神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。【详解】A. 参与体液调节的化学物质部分是激素，还有其它物质，如CO2等，A错误；B. 与神经调节相比，体液调节通常反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长，B错误；C. 神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元，从而实现电信号化学信号电信号的转换，完成兴奋的传递，C正确；D. 神经中枢也可以通过分泌激素的方式调节相关器官的生理活动，如下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，D错误。5.在水仙茎切段的离体培养液中加入适量生长素(IAA)、赤霉素(GA3)，实验结果如下。下列分析错误的是A. GA3可能通过影响细胞伸长促进茎段伸长B. IAA和GA3在促进切段伸长过程中起协同作用C. 清水组茎段伸长的原因可能是茎段内源激素的作用D. 实验结果可证明IAA对茎段细胞伸长的作用具有两重性【答案】D【解析】【分析】分析柱形图可知，与对照组相比，GA3处理组、IAA处理组、GA3和IAA共同处理组，都会促进茎段伸长，其中用GA3处理茎段伸长效果较小，用IAA处理茎段伸长效果较明显，用IAA和GA3同时处理的伸长效果最显著，说明IAA和GA3在促进茎段伸长方面具有协同效应，据此分析。【详解】A. 植物伸长生长可能是细胞数量或细胞长度增加结果，故GA3可能通过影响细胞伸长促进茎段伸长，A正确；B. 据柱状图可知，GA3和IAA共同处理组茎伸长的效果比GA3处理组、IAA处理组都好，说明IAA和GA3在促进切段伸长过程中起协同作用，B正确；C. 对照组的茎段伸长率为20%，可能是茎段内源激素的作用，C正确；D. 实验结果可证明IAA对茎段细胞伸长具有促进作用，不能说明IAA作用具有两重性，D错误。6.土壤内含有松散的颗粒，有利于微生物和小动物的生存。下列说法错误的是A. 土壤中既有分解者，也有生产者和消费者B. 土壤中微生物的存在能加快生态系统的物质循环C. 土壤中微生物类群丰富的生态系统，其稳定性一般较高D. 土壤中微生物能将有机物分解释放的能量供给绿色植物利用【答案】D【解析】【分析】根据题意，土壤中有微生物和小动物，微生物可能是生产者、消费者、分解者，分解者也可能是微生物和动物，如腐生生活的细菌、蚯蚓等是分解者，硝化细菌属于生产者，其他一些小动物属于消费者，据此分析。【详解】A. 土壤中的微生物和小动物既有生产者和消费者，也有分解者，A正确；B. 土壤中分解者将有机物转变为无机物，从而加快生态系统的物质循环，B正确；C. 土壤中微生物类群丰富的生态系统，物种多样性增加，有利于提高土壤生态系统的稳定性，C正确；D. 土壤中微生物将有机物分解释放能量能被微生物利用或以热能的形式散失，不能供绿色植物利用，D错误。三、非选择题7.夏季晴朗的一天，研究人员测定了某植物树冠顶层、中层和底层叶片的净光合速率，结果如下图所示。假设呼吸速率不变，回答下列问题：(1)图中代表顶层叶片的是曲线_，判断依据是_。(2)曲线a在14：00至16：00时间段内上升的原因是_。(3)图中中层叶片有机物积累量达到最大的时刻是_。【答案】 (1). a (2). 顶层叶片受到的光照强度最大，光合速率最大 (3). 叶片气孔逐渐开放，CO2吸收量增大，暗反应速率增大，光合速率增大 (4). 18:00【解析】【分析】分析题图，横坐标表示时间，纵坐标为净光合速率，据图中曲线可知，净光合速率是abc，由于树冠顶层接受的阳光最强，底层叶片接受到的光照最弱，故a、b、c分别代表树冠顶层、中层和底层，据此分析。【详解】（1）图中代表顶层叶片的是曲线a，理由是顶层叶片受到的光照强度最大，光合速率最大。（2）夏季中午气温较高，蒸腾作用加强，气孔大量关闭，CO2吸收量减少，光合速率降低，12:00-14:00净光合速率明显降低，曲线a在14：00至16：00时间段内上升，原因是叶片气孔逐渐开放，CO2吸收量增大，暗反应速率增大，光合速率增大。（3）据图可知，18:00时各层的叶片净光合速率都降为0，故中层叶片有机物积累量达到最大的时刻是18:00。【点睛】本题结合图示主要考查影响光合作用的主要因素，意在考查学生对相关知识点的理解与运用，解决实际问题的能力，解答本题的关键是能正确分析和解读曲线图。8.为研究红枣多糖对血糖的影响，某课题组用四氧嘧啶破坏小鼠的胰岛B细胞，获得了糖尿病小鼠。将糖尿病小鼠分为两组，A组灌胃红枣多糖，B组灌胃等体积的水，一段时间后测定两组小鼠血糖及胰岛素含量。回答下列问题：(1)实验中血糖指标需要在空腹条件下测定，原因是_。(2)实验结果表明红枣多糖具有一定的降血糖作用。饲喂红枣多糖后，小鼠体内胰岛素含量_（填“升髙”或“降低”)，组织细胞_，导致血糖降低。(3)为使实验更科学，还应增加一组_小鼠，以测定_的基准值。【答案】 (1). 避免进食后吸收的葡萄糖对实验数据产生影响 (2). 升高 (3). 对葡萄糖的摄取、利用和储存增加 (4). 灌胃等体积水的正常 (5). 血糖和胰岛素【解析】【分析】胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素主要通过促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化来降低血糖。【详解】（1）实验中血糖指标需要在空腹条件下测定，原因是避免进食后吸收的葡萄糖对实验数据产生影响。（2）已知红枣多糖具有一定的降血糖作用，故饲喂红枣多糖后，胰岛素升髙，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，导致血糖降低。（3）为使实验更科学，还应增加一组灌胃等体积水的正常小鼠，以测定血糖和胰岛素的基准值。【点睛】本题考查胰岛素的功能和相关实验，意在考查学生的识记能力和实验分析和设计能力，难度适中。9.回答下列问题：(1)大熊猫的栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其_会变小，这是大熊猫种群数量锐减的重要原因。(2)立体农业是运用_原理，发展起来的农业生产模式。比如在农场中同时种植深根性喜光植物核树和浅根性半阴生植物菠萝，两种植物根系的深浅搭配与植株高矮的结合能充分利用_等资源。(3)生态瓶是人工微生态系统，要使该系统正常运转，在设计时必须考虑以下两点：_；_。【答案】 (1). 环境容纳量 (2). 群落的空间结构 (3). 土壤中的水分和养分、光能 (4). 将生态系统具有的基本成分配置齐全 (5). 系统内不同营养级生物之间要有合适的比例【解析】【分析】在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值，当环境遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，使环境容纳量降低；群落的空间结构是长期自然选择的结果，既有利于充分利用资源，又有利于缓解种间竞争；生态系统的稳定性与其物种组成、营养结构和非生物因子都有着密切的关系，制作生态瓶时，应注意从两个角度考虑：生态系统的结构，制作的小生态瓶必须具有各种生物成分、非生物成分和完善的营养结构；生态系统的稳定性，由于制作的小生态瓶空间小，生物物种不可能太多。【详解】（1）大熊猫的栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其环境容纳量即K值会变小，这是大熊猫种群数量锐减的重要原因。（2）立体农业是运用群落的空间结构原理；深根性喜光植物核树和浅根性半阴生植物菠萝根系的深浅搭配有利于充分利用土壤资源，而植株高矮的不同有利于对光照的利用，故两种植物根系的深浅搭配与植株高矮的结合能充分利用土壤中的水分和养分、光能等资源。（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，生态瓶是人工微生态系统，要使该系统正常运转，在设计时必须考虑以下两点：将生态系统具有的基本成分配置齐全、系统内不同营养级生物之间要有合适的比例。【点睛】本题考查种群、群落、生态系统的相关知识，主要考查常见概念等基础知识，对于生态瓶的设计，应结合生态系统的结构和功能分析，综合考虑。10.果蝇控制展翅和正常翅的基因(D/d)位于3号常染色体上，控制红眼和棕眼的基因(E/e)位于X染色体上。某小组用一只雌性展翅红眼果蝇与一只雄性展翅棕眼果蝇杂交，子代的表现型及其比例为展翅红眼：展翅棕眼：正常翅红眼：正常翅棕眼=2：2：1：1回答下列问题：(1)根据杂交结果，推断两个亲本的基因型为：_。(2)让展翅果蝇自由交配多代后，群体中D基因的频率会_（填“升高”“不变”或“降低”)。(3)研究发现果蝇3号染色体上还有一对控制黏胶眼和正常眼的等位基因，其中控制黏胶眼的显性基因纯合致死。请根据上述信息，设计杂交实验获得某一果蝇群体，该群体中果蝇自由交配，D基因频率保持不变。简要写出实验思路：_。【答案】 (1). DdXEXe和 DdXeY 或 DdXeXe 和 DdXEY (2). 降低 (3). 取展翅正常眼果绳与正常翅黏胶眼果蝇杂交，选取后代中展翅黏胶眼果蝇群体【解析】分析】根据题意，D/d位于3号常染色体上，E/e位于X染色体上，故两对基因的遗传符合自由组合定律；展翅红眼与展翅棕眼杂交，分析翅形，子代中展翅：正常翅=2:1，故展翅对正常翅为显性，亲本为DdDd；分析眼色，红眼：棕眼=1:1，无法判断颜色的显隐性；若红色为显性，则亲本为XEXe、XeY，若棕色为显性，则亲本为XeXe、XEY，据此分析。【详解】（1）据分析可知，两个亲本的基因型分别为：DdXEXe、DdXeY 或 DdXeXe、DdXEY。（2）根据题意，展翅红眼与展翅棕眼杂交，子代中展翅：正常翅=2:1，推测亲本为DdDd，说明DD个体不能存活，故让展翅果蝇自由交配多代后，群体中D基因的频率会降低。（3）假设控制黏胶眼和正常眼的基因分别为G、g，根据题意和（2）中分析，果蝇黏胶眼基因（G）和展翅（D）均为3号染色体上的显性基因，即两对基因连锁，并且展翅基因和粘胶眼基因均纯合致死，故不存在_GG或DD_的个体，因此可能存在的基因型和表现型有DdGg（展翅黏胶眼）、Gdgg（展翅正常眼）、ddGg（正常翅黏胶眼）、ddgg（正常翅正常眼）。若要使群体中果蝇自由交配，D基因频率保持不变，则只能选择Dd，上述可选择对象中展翅黏胶眼果蝇雌雄（DdGg）雌雄互交，后代有三种基因型，即DDgg、DdGg、ddGG，但G和D纯合致死，因此后代只有一种基因型DdGg存活，满足要求。故实验设计思路如下：选取展翅正常眼果绳（Gdgg）与正常翅黏胶眼果蝇（ddGg）杂交，选取后代中展翅黏胶眼果蝇群体（DdGg）保留即可。【点睛】本题考查基因自由组合定律的应用以及实验分析能力，要求学生能根据题干信息分析判断显隐性关系和致死基因型，意在考查学生的分析和理解能力。11.某研究小组利用包埋法固定-淀粉酶，并探究不同温度条件(0、50和100)对-淀粉酶活性的影响。回答下列问题：(1)包埋-淀粉时，海藻酸钠作用是_，CaCl2的作用是_。在酶促反应前要用蒸馏水冲洗凝胶珠23次，目的是_。(2)用固定化的-淀粉酶进行以下实验：称取等质量的固定化酶凝胶珠，分别置于_；量取等体积淀粉溶液放入试管中，也分别置于相应水浴保温5min；把凝胶珠倒入相应试管中，充分混匀，在相应的温度下反应5min；取出凝胶珠，以_酶促反应，并用蒸馏水冲洗凝胶珠23次，于4冰箱中储存以备下次使用。测定-淀粉酶活性，结果50时酶活性最高，0、100时酶活性都很低。在进一步实验中，为证明0、100对酶活性的影响是不同的，将_重新置于50水浴保温5min，再分别与_充分混匀，反应5min后测定酶活性。【答案】 (1). 包埋a-淀粉酶 (2). 与海藻酸钠反应形成凝胶球 (3). 洗去凝珠表面的游离酶和CaCl2 (4). 0、50、100温度水浴保温5 min (5). 终止 (6). 原置于0、100下的凝胶珠 (7). 等体积的50预热的淀粉溶液【解析】【分析】固定-淀粉酶实验中用到的包埋剂是海藻酸钠，CaCl2的作用是与海藻酸钠反应形成凝胶珠，如果海藻酸钠浓度过高，将很难形成凝胶珠，海藻酸钠浓度较低时，凝胶的孔径较大，固定化酶容易流失；实验是探究不同温度条件对-淀粉酶活性的影响，故实验自变量是温度；根据题意，实验设置的温度为0、50、100，固定化酶优点是酶既能与反应物接触，又能与产物分离，还可以被反复利用，据此分析。【详解】（1）包埋-淀粉时，海藻酸钠作用是包埋-淀粉酶，CaCl2的作用是与海藻酸钠反应形成凝胶球。在酶促反应前要用蒸馏水冲洗凝胶珠23次，目的是洗去凝珠表面的游离酶和CaCl2。（2）根据题意，自变量是温度，故操作步骤应为；称取等质量的固定化酶凝胶珠，分别置于0、50、100温度水浴保温5 min；取出凝胶珠，以终止酶促反应，并用蒸馏水冲洗凝胶珠23次，于4冰箱中储存以备下次使用。测定-淀粉酶活性，结果50时酶活性最高，0、100时酶活性都很低。在进一步的实验中，为证明0、100对酶活性的影响是不同的，将原置于0、100下的凝胶珠重新置于50水浴保温5min，再分别与等体积的50预热的淀粉溶液充分混匀，反应5mn后测定酶活性。【点睛】本题考查固定化酶的相关知识，要求学生识记固定化酶的相关操作步骤，意在考查学生的识记能力和实验分析、判断能力，难度适中。12.回答下列问题：(1)用头发将蝶螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，有核的一半能分裂，无核的一半不能分裂。当有核的一半分裂到1632个细胞时，科学家将其中一个细胞的细胞核挤到无核的一半，结果发现这一半也开始分裂，并且像有核的那一半一样，最终发育成正常的胚胎。科学家通过这个实验证明了_，从而为核移植技术的发展奠定了理论基础。(2)进行体细胞核移植前，从具有优良性状的动物体中取体细胞进行培养，培养条件除营养、温度和pH适宜外，还应保证_(答出3点)。核移植前还需对受体卵母细胞进行去核操作，其目的是_。(3)经核移植得到重组细胞后，一般还需经过_等技术环节，才能获得克隆动物。(4)体细胞的细胞核必须被移植到去核卵母细胞后才能表现出全能性，原因主要是_。根据这一启示，请提出一种恢复体细胞分裂分化能力的新思路：_。【答案】 (1). 早期胚胎细胞的细胞核具有全能性 (2). 无菌、无毒、适宜气体环境 (3). 保证核移植的胚胎或动物的遗传物质主要来自供体 (4). 早期胚胎培养、胚胎移植 (5). 卵母细胞的细胞质含有促进细胞核全能性表达的物质 (6). 从卵母细胞中分离出促进细胞核全能表达的物质，将其导入到细胞中【解析】【分析】动物细