守株待兔教学设计

设为首页收藏本站了解站长关于本站网站地图网站论坛站长收藏网站相册广告服务资助本站您的位置：老百晓在线 四册 寓言两则 守株待兔 教学设计守株待兔教学设计之一佚名教学要求：1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，理解寓意。重难点、关键：1、识字、写字。2、理解寓意。课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认读14个生字，掌握多音字“得”。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，理解寓意。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？2、板书课题，引导学生就题目质疑。3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）二、自渎课文，读准字音，整体感知1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。2、大家一起读课文。3、学生读文，找出要求认读的生字。4、出示生字卡片，学生认读生字。5、学生用生字词组词说句。6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？三、图文结合，理解寓意1、引导学生用自己的话说说课文内容。2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、朗读课文，读中加深理解。第二课时教学目标：1、会写6 个生字。2、朗读课文。3、巩固复习，总结全文。教学过程：一、巩固复习1、出示生字词语卡片，指名读一读。2、学生朗读课文。3、指导学生有感情的朗读课文。二、拓展延伸，讲故事1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。3、拿出收集的寓言故事与同学交流。4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。5、推荐学生阅读伊索寓言。三、指导书写1、出示生字，指名认读。2、启发学生观察，说说你的发现。3、指名反馈，教师强调。4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。 2006-02-25你正在浏览老百晓在线提供的文章 上一篇 摘自老百晓在线网站。下一篇 守株待兔教学设计之二返回本课上传资料关闭窗口打印本页版权申明：根据最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释第三条之规定，本网站声明：本站页面设置（包括网页组合、网页结构及风格、模式等）均由本站创作，属本站智力成果，受法律保护，本站保留权利，任何人不得以任何形式使用或效仿，侵权必究。本网及本网页内的资料作者拥有此网页内所有资料的版权。免责申明：老百晓在线设立在于为网友提供学习交流的平台，属非商业性质的个人网站。本站的内容资料均来自互联网，假如本站侵害到你的权力，请第一时间告诉本站，本站将立刻删除，本站的文献资料只供学习和参考，不得用于盈利等商业利益。在本站下载的资料，其版权均属于原作者！Copyright 20032008老百晓在线WWW.LBX777.COM WWW.