四年级下册Unit5第六课时教学设计

南康市十八塘乡小学 英语 学科 四年级下 册第 5 单元教学设计 执笔人： 梁秋蕾 授课人： 课题 Unit 5How much is it?课时： 总 6 课时 第 6 课时教学目标1.能够听、说、读、写单词“apple,banana,orange,pear,watermelon”和句型“How much are they?Theyre three yuan.”。2.能够通过阅读理解Read and write部分的对话。3.能够根据所提供的图示完成“Task time”，渗透“理财”教育。4.能够独立完成Lets check。5.能够在合作学习、情景表演活动中运用所学语言。教材分析重点掌握五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。难点 1.在真实的购物情境中运用所学句型。2.单词watermelon的拼写。教具1.教师准备：录音机和磁带；水果的单词卡片和图片；物品图。2.学生准备：准备本课四会单词卡片和图片。教学过程师 生 活 动 预 设补 充 意 见 一、Warm up1.Listen and show： 教师说本课水果单词或图卡，学生举出相应的单词卡片并重复单词。2.小组比赛传单词：教师在每组第一个学生的耳边说出本课一个四会单词，学生一个接一个传下去（只准耳语），最先传完且正确的组获胜。二、Pre-reading1.Guessing game： 教师准备许多的同一种物品图，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学幸运奖。2.接上一环节，教师来扮演售货员，让学生来购物，呈现与本课Read and write类似的购物场景对话，教师在最后结账时引入“Thatsyuan.”，让学生理解这是总价的意思。三、In-reading1.General reading( 快速阅读短文，完成下面的问题) (1)How many kinds fruits does Zoom want to buy ?A. Five. B. Six.(2)What are they? 2.Detailed reading教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples/bananas/oranges/pears/watermelons does Zoom want to buy? How much are they?让学生们自己试着读一读对话，并回答以上问题。（可以让学生独立阅读完成，也可以让学生组内讨论完成。）3. Read and write(1)让学生在小组内分角色读课文，然后结合图试着说说对话的含义。(2) 教师放录音，学生逐句跟读，边读边出示四会单词卡片，大声拼读单词。(3) 教师让学生不看书，回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，学生跟着书空。教师要注意讲解记忆单词的方法，如：watermelon，引导学生分两部分来记：water-melon。(4)学生在四线格内练习书写四会单词和句子，教师随时指导并纠正不规范的书写。4.Listen to the tape and follow it.5.Read aloud by yourself,then read in your group.先让学生自由读，然后以小组为单位让学生大声地分角色朗读。让组长组织好本组的阅读情况。四、Post-reading1.小组展示：分角色表演对话。2. Listen and order教师说本课的单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡，并大声朗读单词。3.买水果：学生根据水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。 4.Task time(1)T:If you have 100 yuan now.What do you want to buy?Please finish the form.让学生参考课本C Task time部分的图片及价格，购买自己想要的，完成下表。(2)学生根据表格进行对话练习：S1:Can I help you?S2:Yes.I wantandHow much are they?S1:They areyuan.S3:Why do you want to buy them?（这样问是想让学生说出为什么买这些东西，以复习巩固Its/Theyre beautiful/cheap/expensive/渗透“理财”教育。）S2:Its/Theyre beautiful/cheap/expensive/yummy/5.Lets check(1)看图说句子。让学生观察每题中的两幅图，根据本单元所学内容看图说句子，通过这种方式来引导学生理解图意，预测录音内容。(2)Listen and choose(3)Listen and check五、ProgressA.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。B.总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，