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一节动物学习的教学设计及反思 一、教学目标知识目标：复习五个动物类单词：a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ，a monkey.新授四会单词： a lion ,a bear和a rabbit Whats this/that?及其回答。技能目标：引导学生运用观察、体验、合作、探究的学习方式来学习小动物，学习语言；同时通过this 和that的学习，培养学生的观察力，思维能力。情感目标：培养学生热爱小动物的情感，从而激发起学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习的能力。二、教学重点掌握各种动物的单词，并能结合句型灵活运用。三、教学难点1、单词monkey ,lion ,bear，cat的正确读、说。2、对“认物”的回答，答语用代词it ，同时在指示远近关系上能区分和运用 this 和that。四、教学准备动物图片一套，学生自制的动物头饰五、教学过程Step 1 GreetingStep 2 Revision1、T: Animals are our friends.Can you tell me what kind of animal you know?2. Guess and say老师把动物卡片放到身后，让同学来猜。Spet3presentation1.T: Look! Whats this / that?（出示动物卡片）Ss:Its a cat/dog/tiger.(先出示学过的单词)The same way to teach new words: lion, bear, rabbit的拼写。（在教学这几个单词时发音都比较难， bear和pear的发音基本相似，可以通过pear的读音引入，就比较容易了。）2.practice in groups.Step 4 Drill1 、Whats missing?2 、Listen and say3、 Game: Up and downStep 5Homework抄写单词4 遍。用已有的知识介绍小动物。教学反思:该课主要以游戏的形式展开，以活动为载体，让学生在乐中学。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？我认为：“最重要的是在英语教学中融入适当的游戏”。这非常有利于培养学生的学习兴趣，符合少年儿童的心理和生理特点，符合“乐学”原则。在我的课堂上是轻松愉快的，通过游戏就能消除学生语文、数学课给带来的疲劳，特能消除学生一贯的上课的紧张心理，让学生大胆开口、努力实践！以下是该教学的不足点：（1）学生缺乏合作学习习惯。小学生好动，注意力不够集中，进行合作学习时，课堂纪律很难维持。我布置完任务，让学生进行pair work 或 group work， 学生有的在说与任务不相关的话题，有的坐着不吭声，有的却拼命喊，我得努力提高课堂管理能力。（2）学生的合作学习时间不到位。我认为
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