一年级下册识字8教学设计

一年级下册识字8第一课时教学设计南康区实验小学 黎莉【教学目标】1引导学生运用“汉字溯源法”，认识“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等字。2能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。【教学重点】学习生字、词语。【教学准备】学生准备：课前预习教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字卡片。【教学方法】运用“汉字学溯源识字法”帮助学生理解现代楷书偏旁的字形义。【教学过程】1、 谈话导入。 1、师：同学们，在我们的身边，处处有科学，就让我们一起去探索，去发现吧！ 2、揭题，读题。二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文。 师：请小朋友们翻开课本134页，把课文自由地读一读，遇到不认识的字可以借助拼音的帮助，并把句子多读几遍，注意要读准字音。2、 读词语。 师：请同学们快速读一读屏幕上的词语。你觉得哪些字音需要提醒大家注意的呢？大家齐读一遍。3、 初读课文。师：课文一共有几句话？（5句）请五个小朋友来当小老师，每人读一句，字音读准了大家就掌声鼓励，读错了我们就一起来帮他纠正。（重点提醒“畔”和“场”。）4、 老师范读。师：老师也想读一读第一句话，你发现了什么？师：对，老师把每七个字都读成了前四后三的节奏，你能学着老师的样子读一读吗？5、 学生齐读，左右对读，读出节奏。3、 细读品悟，随文识字。1、了解谚语对，多有节奏和韵律的句子呀！这可是广大人民群众自己编写的。他们把发现的自然现象或总结的道理，编成一句句像顺口溜一样的语言流传下来，好听又好记，我们把这种语句称为谚语。（读） 2、同学们，这五句谚语都藏着大自然的哪些景和物呢？女生读完一句男生要说出有什么，好吗？ 3、真能干，同学们都有一双善于发现的眼睛！你知道这些景和物都在告诉我们什么科学知识吗？赶紧和学习伙伴一起读一读谚语，并且说说你知道的科学知识吧！4、小组合作学习。3、 汇报交流。根据学生交流的先后随机调整教学顺序。初三初四娥眉月，十五十六月团圆。1你发现了天上的月亮在发生变化？（了解“娥眉月”“月团圆”）那为什么不说“细弯月”，说成是“娥眉月”（出示课件图片）明白：娥眉指美人细细的、弯弯的眉毛称为“娥眉”这样描写更形象生动。那你有办法记住“眉”字吗？师拍手问：什么时候“娥眉月”？（初三初四娥眉月）4、认识“初”字师：看今天的“初”字，你发现了什么？左边是什么？（“衤”）右边是什么？（“刀”）。做衣服，首先要用剪刀把衣服剪开，“初”的意思就是指“开始”。同学们真能干，发现了月亮的秘密，再美美地读一读吧! 朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。过渡：同学们发现了月亮会随着时间的变化而变化，那天空中的太阳和星星会告诉我们什么知识呢？谁来读第二句。（指名读）。 1、“朝看太阳辨西东”2 认读“辨”字。（出示生字卡片“辨”）这个字谁来读？你有什么办法记住它？3 夜望北斗知北南 同学们，在夏日的夜晚，有这样七颗星星特别明亮，（出示课件）把它们连起来像一把勺子。古时候盛酒的勺子叫“斗”，所以人们把这七颗星星称为北斗星。北斗星总是高高挂在北方。所以夜望北斗知北南。 4、认“斗”字 。 古文“斗”字就像一把勺子。这个字谁会读？（指名反复读）。5、师拍手问：怎样 辨西东？怎样 知北南？蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。1、理解词语。师：“即将”是什么意思？（马上、就要）2、认识“即”3、理解“江湖畔”大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。1、蜻蜓告诉我们天气的变化，那天空中的大雁和燕子在告诉我们什么呢？谁来读？（指名回答）2、记生字：归 转 湖 雁 寒（学生各抒己见用已有识字方法记生字）雁：要记住“雁”字，我们要先认识偏旁“隹”，“隹”是短尾巴的鸟，表示大雁是鸟类；还有一个“亻”和“厂”你们猜猜是什么？2、 师补充：大雁是候鸟，南北方长途飞行，常常排成一个“人”字，夜晚喜欢住在石崖下，即避风保暖，又可以防备敌人。记住“雁”字了吗？把这个字再读三遍。3、 认识“寒”你有什么办法记住“寒”？出示“寒冬里的茅屋图”讲述：寒冬腊月，天寒地冻，大雪纷飞。远古时候住在屋子里的人没有空调、暖气，连火炉都没有，人们就用许多干草裹住自己。3、对口令：什么北飞天将暖？ 什么南归气转寒？ 大雁北飞怎么样？ 燕子南归怎么样？一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 秋雨姑娘也来告诉我们气候变化了。谁来读读这句话。 师：下了一场秋雨就冷了一些，十几场秋雨过后天气就十分寒冷了，我们都要穿棉袄了，这正是“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”（提醒读出节奏和韵律美。）四、 巩固生字。 1、小结：学了本课谚语，我们读懂了月亮、太阳、星星，明白了天文知识，读懂了蜻蜓、大雁、燕子、秋雨，就能掌握气候的变化，当然，这些知识的获得都离不开聪明的人们去探索去发现！（板书）2、拍手读五句话。就让我们一边拍手一边读谚语吧！3巩固识字。开火车读生字。4指导书写“江”“湖”。仔细观察，你发现了什么？（都有三点水，左右结构，）写左中右结构的字要注意什么？（出示要领：一看高矮，二看宽窄，三看笔画）师一边范写一边解说： 学生书空。请同学们身正肩平握好笔，学生写字。师提醒姿势。师巡视。 8评议写字。师：我们来看这几个小朋友写的字。谁来说说这位同学的字哪写得好，哪儿写得还不够