《纪念白求恩》八年级语文教案设计_第1页
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文档简介

纪念白求恩(八年级语文教案设计)一、教学目标 1、知识与能力目标: (1)初步掌握议论文的三要素,把握分析议论文的方法 (2)理解白求恩精神的内涵 (3)理解并背诵经典名句 2、过程和方法目标: 通过诵读、合作和探究,感知课文内容,分析议论文三要素,感受语言特点 3、情感态度价值观目标: 引导学生正确认识共产主义精神,学习白求恩精神,做白求恩式的人 二、教学重点与难点 1、重点:学习白求恩的共产主义精神,理解纪念白求恩的意义; 2、难点:掌握议论文的要素;学习本文夹叙夹议的写法 三、教学过程 (一)创设情景,导入新课 1、教师导语:一名医生,一个加拿大的共产党员,本着实现共产主义的最高理想,远涉重洋,帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么?毛泽东的这篇纪念白求恩会告诉我们一个明确的答案。 2、介绍白求恩生平事迹 白求恩(1890一1939),国际主义战土。加拿大共产党员,著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿:大人和美国人组成的医疗队到中国解放区,1938年3月到达延安,不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒,1939年1l月12日在河北省唐县逝世。 3、扫清障碍: a给下列加点字注音。 派遣()以身殉()职纯粹()鄙薄() 狭隘()热忱()晋察冀() b解释下列词语。 派遣: 狭隘: 热忱: 麻木不仁: 微不足道: 纯粹: 漠不关心: 拈轻怕重: (二)整体感知,理清思路。 1.议论文的概念及三要素?什么是论点、论据、论证呢? 2.自读课文,勾画出重要的语句,归纳各段要点。 作者写作本文的目的仅仅是为了纪念么?找到文中标明作者目的或观点的语句。 思考:白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质? 学生讨论、交流找出各段的中心句,并归纳各段要点。 全文共四段,各段之间有什么内在联系? 3.思考讨论作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的三个方面时,用了怎样的论证方法?举例说明这样写有什么好处? (三)讨论交流,问题探究。 (教师提示赏析方法:含义、修辞、传神词语、美妙的字等)在学生分析的基础上,由教师提炼出重点句子在全班赏析: (四)拓展延伸 引导学生联系现实讨论:白求恩精神给

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