《黄河颂》精品教学设计和参考_第1页
《黄河颂》精品教学设计和参考_第2页
《黄河颂》精品教学设计和参考_第3页
《黄河颂》精品教学设计和参考_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

黄河颂教学设计【实用教案】创意说明本课采用说黄河颂黄河绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂黄河”这个环节中，穿插了学生的朗读体验，“绘黄河”，则是对文本理解的升华。让学生在循序渐进的步骤中轻松的理解作品。 教学步骤一、导入黄河是中华民族的发祥地，中华文化在这里产生、发展、壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙，是我们的母亲河，今天，我们来听听诗人光未然为它唱响的满怀激情的颂歌黄河颂。二、说黄河、背景介绍：黄河大合唱是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。黄河颂是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。、学生展示自己通过各种途径收集到的有关黄河的资料。三、颂黄河、自读黄河颂，读准字音，揣摩感情。、教师播放示范朗读磁带，学生把握朗读技巧。、学生试读，教师做朗读指导。全诗的感情基调是豪壮激越的。注意朗读词和歌词之间的停顿。注意重点词语的重读。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等。“啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。、指名朗读，展示自我风采，小组评议。、研读诗歌，体会情感美：诗人从哪些方面赞美黄河？（黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献）歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？（“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。）全诗表达了诗人怎样的感情？（诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。）、品读诗歌，赏析语言美：小组交流，个人发言。教师归纳：这首歌词，音韵和谐，多用比喻和排比，长短句结合，自由奔放且错落有致。四、绘黄河、用语言文字描绘黄河、用手中的画笔描绘黄河。五、课堂小结【备选创意】创意说明在读中理解歌词的深刻含义，体会诗人的感情，通过多种形式的朗读，激发学生学习的兴趣，让学生在活动中学，并借助音乐的力量，激发学生的爱国感情。教学步骤一、导入以黄河大合唱歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。二、范读，把握基调教师范读或者播放朗读磁带，纠正读音，让学生把握诗歌的感情基调。三、自读，情感体验学生自读时，思考作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄，借歌颂黄河表达了什么感情。四、赏读，妙点举要探寻诗歌的美点，可以从修辞的角度、雅词美
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论