2019年四年级语文下册第七单元26三借芭蕉扇教案湘教版.docx_第1页
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三借芭蕉扇课 题26*三借芭蕉扇执行时间月 日分课时1 总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能： 学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。过程与方法：通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。重点难点学会14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。教具准备生字词卡片 教 学 程 序个人随笔一、揭题导入1、古人很喜欢用三字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺的诗句，中国传统小说也经常用三字来编写故事，比如水浒传有三打祝家庄，三碗不过岗；三国演义有三顾茅庐；隋唐演义中有陈咬金三斧子定瓦岗；西游记中有三打白骨精，还有我们今天要学习的三借芭蕉扇。2、出示、读课题：三借芭蕉扇（读课题明确：通过三感受到借芭蕉扇的不容易。主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。课题的关键词是借描红芭蕉。小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。二、初读课文1 学生自学生字词。2 自渎课文，注意生字词的读音。3 反馈。A 读音“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字B 字形蹬捶抹这三个字要注意。C 开火车读齐读同座位互相读，互相正音。根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。学生讨论反馈三、布置作业完成课后描红和临写。熟读课文。板书设 计26*三借芭蕉扇“蹬“是后鼻音 “抹”是多音字教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题26*三借芭蕉扇执行时间6月 4 日分课时 2总课时 67电教课时教学目的 与要求知识与技能：1通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。2了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。过程与方法：1. 通过朗读，默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。2. 通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。重点难点了解三借芭蕉扇的经过。初步了解孙悟空这一人物的精神品质。教具准备 教 学 程 序个人随笔一、复习导入听写词二、学习课文1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？（蛮不讲理）你从哪些语句中读懂的？第一次借芭蕉扇的结果怎么样？（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）指导朗读2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。A 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。B 学生自己读，交流。C 反馈，表演。3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”三、回顾全文从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？1 引导学生抓住重点词语。2 说的时候，指导朗读。要带领学生有条理，有顺序的把课文中的
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