七年级篮球教案《双手胸前传接球》教学设计

基本信息课题篮球：运球、双手胸前传接球作者及工作单位江西省婺源县梅林中学 方进祥教材分析贯彻“健康第一”的指导思想，围绕着新课程标准的理念，本着以学生发展为主的宗旨，从学生的身心全面发展出发，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的探究学习能力。从课例的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，创造良好的学习情境和氛围。学情分析篮球运动是广大中学生喜爱的体育运动项目之一，我校有两块篮球场，师生课余时间经常进行半场“三人制”和“四人制”篮球赛，学生参与锻炼的积极性很高。本节课所学的“篮球双手胸前传接球”是篮球教学中最基本的，也是最重要的技术动作。同学们只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，本课例从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养学生的团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“篮球双手胸前传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。 教学目标1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配 能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学重点和难点重点：对球的控制与掌握难点：技术要准确熟练教 学 过 程教学环节教师活动预设学生行为设计意图开始部分21、体育委员整队，清点人数。并向教师报告；2、师生问好；3、宣布本课的教学内容和目标；4、安排见习生和讲解注意事项。一、活动队形：成四列横队集合，如图示一：二、活动内容：课堂常规；三、活动形式：集中练习；四、活动要求：精神饱满，注意力集中，报数声音宏亮。培养学生良好的组织纪律性。准备部分8一、配乐游戏：小渔网（4） 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。（2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。一、组织：如图示二： 二、活动内容：游戏“小渔网”三、活动形式：1、学生认真听清游戏目的、方法和规则；2、学生尝试练习；3、集中练习；4、互相交流体会。培养学生自我锻炼能力、创造思维能力。准备部分二、熟悉球性（4）1、方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。2、教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。3、要求：球尽量不要落地。二、组织：散点练习1、听清练习内容和方法，观看示范，并仔细思考；2、学生进行尝试练习，体验运动乐趣。3、互评，交流体会。学生熟悉球性，有利于进一步学习。基本部分30一、运球：（4）1、重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。2、教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。3、要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。一、组织：在篮球场内散点练习二、学生活动内容：运球A、高低运球，B、单手前后左右运球，C、左右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运球，F、急停急起运球。三、学生活动形式：1、认真听教师讲解，仔细观摩教师示范，思考运球手型和用力顺序；2、学生自由模仿练习；3、学生创新练习；4、优秀生示范练习；5、交流体会，互评。培养学生观察、分析问题的能力二、抢运球（4）1、方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。2、教法：教师讲解、示范、学生练习，教师巡回指导。3、规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。4、重点：对球的控制与掌握 难点：技术要准确熟练5、要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。二、组织：在球场内散点1、先听清教师讲解，后仔细观看教师示范，并仔细思考如何正确运用规则进行抢运球？2、学生进行尝试练习；3、学生进行比赛，体验运动乐趣；4、交流体会培养学生相互帮助、团结协作和勇于拼搏精神。基本部分三、原地二人一球传接球（3）重点：上下肢协调配合 四、行进间二人运球、传球（2）重点：技术的衔接连贯五、三角传、接球练习（3）重点：技术动作衔接连贯教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。六、接龙传球接力比赛（6）1、方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。2、重点：传接球的快速能力和准确性。3、教法：讲解、示范，练习，比赛。4、要求：先练习，后比赛。一、组织队形：如图二、活动内容：原地二人一球传接球和运球、传球练习。三、活动形式：1、听教师讲解，观摩老师示范；2、积极参与，模仿练习；3、在教师指导和同学帮助下完成练习；4、组织学生进行传接球接力比赛；5、交流体会，点评与互评。培养学生相互帮助、团结协作。培养学生锻炼的兴趣。培养学生公平竞争意识和能力。结束部分5一、整理运动：配乐伸展放松操二、小结，收回器材。组织：散点教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。组织：成四列横队集合。恢复身心疲劳，调整呼吸节奏板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计运球、双手胸前传接球综合评价表评价等级优良中待及评 价 标 准1. 学习态度端正，精力集中，学习积极性高。2.动作技术规范，能很好地完成运球和传接球练习。3. 全身协调，并善于发现自己存在的不足，并及时改进。4. 能主动开展合作学习，相互交流，帮助同伴改进与提高。1. 态度端正，学习积极性较好。2.动作技术规范，能较好地完成运球和传接球练习。3. 全身较协调，并能发现自己存在的不足，并及时改进。4 能合作学习，心态良好，能有效控制自己。1. 态度一般，能顺利完成训练。2.能掌握技术动作，知道重点，完成动作在50%以上。3. 把握技术重难点的能力较弱，能够发现自己的优点。4. 能开展合作学习，学习心态良好，能有效控制自己，顺利完成任务。1. 态度一般，能完成训练任务。2.技术动作的正确运用有困难，难以掌握重点。3. 把握技术重难点的能力较弱，练习积极性不高。4. 没有合作意识，不能有效控制自己，训练效果不明显。老师评价教师通过即时评价，及时对取得优秀或进步的学生予以表扬，对中等生给予鼓励，对能力较弱学生或表现较差的学生除了指出不足以外，还应给予及时的指导帮助。学生自评要求学生客观公正地评价自己，找出自己的成功与不足，寻找适合于自己解决问题的方法，确定自己的近期和远期目标，认真训练，顺利完成比赛任务。同伴互评要求所有学生认真开展相互评价，善意地指出对方的不足，提供改进手段，形成良好的竞争，全面提学生的整体水平，实现共同进步的目标。教学反思本节课的教学内容-运球、双手胸前传接球，在上节课篮球运球的基础上学习运球，通过熟悉球性、抢断球的形式展开，增加学生学习兴趣；双手胸前传接球的技术，则通过原地双人传接球配合练习，掌握基本的手势和全身协调用力等，并进一步通过行进间传接球、三角形传接球和接龙传球接力比赛等形式，进一步巩固运用传接球技术，让学生更容易掌握动作技术方法。这节课提高了学生的身体协调性、灵活性，以及学生的学习兴趣，培养了学生对篮球运动的喜爱。教材的重点要求学生基本掌握正确传接球方法，难点是协调连贯的完成传接球动作。目的是让学生在学习中体验篮球运动的魅力、