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文档简介

台阶教学设计教学内容教科书67页75页。课时安排1课时。教学目标知识与能力1分析人物形象特点，提高分析能力。2学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。过程与方法1教师设置问题，引导学生自学，完成课后习题。2讨论法、问答法、点拨法。情感态度价值观1体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，以及他对社会地位的追求和受人尊敬的渴望。2了解农村的落后状况，感受农村生产力发展的迫切性。重点难点疑点剖析重点1分析人物形象。2把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。难点把握文章意蕴。疑点作者为什么在老屋的三级青石板台阶上用了那么多笔墨。教学准备教师准备搜集有关农村贫困现状的资料。学生准备预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思。第1课时教学流程设计教学步骤（第1课时）板书设计人类需要的层次：生理需要。安全需要。爱的需要。尊重需要。自我实现的需要。教法探讨1整体把握文章内容，可以从探研以下三个问题入手：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，父亲怎么样？同时，可以组织学生讨论，对父亲艰辛生活的根源稍加剖析。2本文有个文眼：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，把握父亲的思想性格也就不再是个难点。3可联系父亲
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