人教版九年级第七单元第一课时1a-2c教学设计与反思

教学基本信息题目Unit7 Where would you like to visit?学科英语年级九年级教材内容人教版九年级第七单元第一课时(1a-2c)个人信息设计者姓名单位陈四燕新干县第四中学1. 教材分析本课时为九年级新目标英语第七单元Section A部分的第一课时。八年级学生学过What would you like?和 What would you like to do?等句型，在此基础上，要教会学生使用句型“-Where would you like to visit?-I would like to visit .”来讨论参观旅游。同时开阔学生知识面，了解更多的关于世界各地的风土人情，地理环境，人文教育等社会情况。 2. 学情分析本课时所展示的内容是面对普通中学的初三学生，他们淳朴自然真实，有着强烈的求知欲望，希望能有更多的机会了解并体验世界各地的风土人情，地理环境，人文教育等社会情况。但由于所处环境而使其知识面相对较窄，所以希望能通过本课时的学习，引导、帮助学生获取更多的知识。3. 教学目标(含重、难点)1.Topic: Vacations.Functions: Talk about places you would like to visit.2.Structures: would and hope to for expressing desires.3.Target language: - Where would you like to go on vacation? - Id love to visit Mexico. - I hope to go to France some day.4.Vocabulary: thrilling, fascinating,peaceful,tiring,educational,take it easy,jungle,trek,touristy,pack,light,provide4. 教学过程按照高效课堂的二十四字教学模式：一、 阅读感悟 （也就是预习）让学生收集感爱好国家的地理概况、风土人情、人文教育、社会经济等方面的资料。二、 自学检测利用新课堂导学案做一些预习练习，在学生充分的自学后，教师根据课标要求，用基础知识点组题、检测，观察了解学生的自学成果。三、 合作交流以学习小组为单位，实行“兵教兵”，让学不懂的同学有时间发问，让学的好的同学有知识升华的机会，有共同不懂的准备让老师质疑解难。四、 展示点拨教师展示本节课知识形成的过程，学生思想发展的脉络；学生展示学习成果。教师集中共性问题，予以精讲点拔。一方面是学生在自学、讨论中存在的疑惑 问题。另一方面是帮助学生疏理知识，形成一定的知识体系。 从而，使学生更准确、更系统、更容易得掌握知识。五、分层训练教师根据教材，创造性地编排好三组练习题：n 基础题：要体现巩固当堂学习知识点。n 链接题：要把所学知识和其它知识链接形成知识链。n 思考题：让学有余力的同学完成。六、拓展延伸今天的知识不只定位于本节，能承上启下与现实生活相连接,能拓展学生的思维。即把所学知识灵活运用，解决生活实际问题，为下一步的学习做好铺垫，有助于培养学生的能力。5板书设计Unit 7 Where would you like to visit?- Where would you like to go on vacation?- Id like to trek through the jungle, because I like exciting vacations. go to Florida relaxing Hawaii touristy Mexico fascinating Shanghai educational Hongkong peaceful 6教学活动设计（含师生对话设计）1组织课堂，师生问候。2组织学生温故互查。3检查学生预习情况。（叫学生展示预习成果，教师点评）4课本第52页，看图、选用适当的形容词来描述图中的假期。5听录音，完成表格。（叫学生展示答案，教师点评）6学生练习对话，再自