(闫岚)科学而有效地关注孩子的学习.ppt

科学而有效地关注孩子的学习,主讲 克拉玛依市准东二小闫岚,由NordriDesign提供 ,LOGO,克拉玛依市准东二小2010秋季六年级家长培训,科学而有效地关注孩子的学习,科学而有效地关注 学习习惯 学习能力 学习品质,人要有12个基本好习惯 （1）做人：真诚待人、诚实守信、 认真负责、自信自强； （2）做事：遵守规则、讲究效率、 友善合作、合理消费； （3）学习：主动学习、独立思考、 学用结合、总结反思。,科学而有效地关注孩子的学习,科学而有效地关注孩子的学习学习习惯,良好的学习习惯包括 主动学习 独立思考 学用结合 总结反思,主动学习的表现： 学习有计划 求知有方向 学习时间有保障 课余生活有安排 上课认真听讲 积极举手发言 回家主动按时按量完成作业 管理好自己的时间和学习用品,科学而有效地关注孩子的学习学习习惯,独立思考的表现： 勤于动脑 敢于提问和质疑 主动与人讨论 大胆想象和联想 能独立完成学习任务，不需要家长督促，不抄袭别人的作业等等；,科学而有效地关注孩子的学习学习习惯,科学而有效地关注孩子的学习学习习惯,家长在指导孩子学习时容易走入的误区 误区一：包办代替 误区二：监督挑错 误区三：关注过度 误区四：放手不管,科学而有效地关注孩子的学习学习习惯,家长如何引导孩子自主学习 （主讲 天津肖庆兰） 讲稿地址：/u/8215/archives/2010/201084161324.html 1.包办代替：让孩子变得依赖，变得不负责，变得失去了动力 2.监督挑错：让孩子做起作业来很紧张，生怕出错，越紧张越容易出错，家长越挑孩子的错就越多，家长的态度会越差，于是形成了恶性循环。 3.过度关心：给了孩子造成“学习辛苦，该得到陪伴和奖赏！”的错觉。否则就开始讨厌学习，需要督促着才不情愿地去学习。孩子学习的主动性、责任心和兴趣被家长的关心淹没了。 4.放手不管：孩子在学习上产生困惑和畏难情绪时，不能得到及时帮助和疏导，直接导致孩子对学习的兴趣和热情急剧降低。长期的积累，孩子便失去了主动学习的动力。,科学而有效地关注孩子的学习学习习惯,从孩子高考的失利中反思自己的失策 准东二小 闫 岚 /u/4983/archives/2009/2009626194926.html 1.无论是老师还是家长，对孩子学习成绩的高标准严要求是没有错的。错误往往出现在我们的方式方法和对孩子承受能力的判断上。 2.不要让“民主宽松”掩盖了对孩子的“放任自流”，不要因为不能给孩子施加压力而造成孩子失去学习的动力。 3.要找准孩子学习上存在问题的根源，用积极向上的激励来帮助孩子提气，而且让这种帮助成为伴随孩子终身的温馨服务。,科学而有效地关注孩子的学习学习习惯,快乐是多种多样的 给孩子自由自在是一种快乐，激励孩子在成长中进步更是一种高尚的快乐。我们该选择哪一种呢？ 让优秀成为习惯！让实现优秀成为最大的快乐！,人的能力有多种，有运动能力，言语能力，智力能力等等， 还有一种最重要的能力就是学习能力 动手能力、交往能力、自理能力、自我保护能力等等 学习能力强的儿童学习轻松，成绩较好； 学习能力弱的儿童学习困难，成绩和付出的努力不成比例。,科学而有效地关注孩子的学习学习能力,科学而有效地关注孩子的学习学习能力,儿童最基本的学习能力 听、说、读、写、算与交流的能力 记忆能力 注意能力 书写能力 表达能力 自控能力,科学而有效地关注孩子的学习学习能力,木桶原理(短板效应)：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成，人们把这一规律总结为“木桶原理”。,关注孩子存在的短板 一是学科之中存在短板 二是能力方面存在的短板,科学而有效地关注孩子的学习学习能力,科学而有效地关注孩子的学习学习品质,高考其实就是考人品 人品包括一个人的生活态度、价值观、意志品质、吃苦精神、宽阔的视野和胸怀、博大的爱心， “人品好，知和识才好，知识好了，人品更好。” 学生的情绪稳定，意志顽强，能够吃苦，能够处理好周边的人际关系，对孩子能否升学有非常重要的影响。,科学而有效地关注孩子的学习学习品质,父母们觉醒吧 一位觉悟醒父亲的陈述 （濮阳油田岳升杰） 现在孩子是多为家长而活而学习，是痛苦的。我们明白了孩子的苦衷，我们就应该爱孩子，帮孩子！如果父母不去无条件的爱孩子，只关注学习成绩，孩子的心灵就孤独恐惧，不仅成绩上不去，还可能导致其他悲剧的发生。假如我们无条件的爱孩子，哪怕孩子在外面受到伤害，受到冷漠，父母的爱也能让他安心、温暖，宁静。只有心安了，才能健康成长。,科学而有效地关注孩子的学习结束