新目标英语九年级Unit2《I used to be afraid of the dark》第一课时教学设计方案

新目标英语九年级第二单元第一课时教学设计方案 课题Unit2 Section A(1a1c)教时 The 1stperiod 执教张美娟 教学内容分析：本课时是新目标英语Go for it九年级Unit2的第一课时内容，本单元的核心话题为“talk about what you used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌性格爱好。本课时，主要针对人物的外貌进行谈论。以观察图片、听力理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习句型“used to” 为主要学习任务，通过对于前置性作业的完成，培养学生自主学习的习惯，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。学习目标：知识目标：1学习有关“ used to”的用法。 2学习句型：Mario used to be short. You used to be short, didnt you? 3如何利用“ used to”谈论过去的外貌。能力目标：1依托本单元的语言素材提高学生听、说、读及自主学习、创新和沟通能力。熟练掌握“used to”句型，培养学生运用语言的能力。2培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。3运用图片，充分调动学生的感官，培养观察力和注意力。情感态度目标：1在表演中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。2在合作完成任务的过程中，培养乐于助人的良好品质。 学习重点：“used to”句型。学习难点：运用“used to”句型谈论自己与他人的变化。教学方法：采用视听法、问答法，和情景交际法，并把竞争机制引入课堂。教学手段：多媒体课件、录影机等。教 学 过 程教学流程及内容教师活动学生活动设计意图Step 1. Greetings. Step 2. Pairwork Step 3. Sum up the words to describe people. Step 4. Presentation. Step 5. Finish 1b.Listening. Step 6. Sum up the expressions of 1b. Step 7. Reading. Step 8. Pairwork. Step 9. Practice the conversations according to the fact. Step 10. Homework.1. A. Do the exercises.B.Practice conversations in pairs.2.A.Practice reading 2a. B.Sum up the expressions of reading. Greetings. Check the work. Check the group work.Sum up the words to describe people.Show pictures and talk about the pictures. Walk around and check if they do the exercises carefully. Sum up. Play the tape. Show examples on computer and give them some help. Give them some help. Explain how to do homework.Greetings. Ask and answer in pairs. Work in groups to show the words to describe people.Try to talk about the pictures.Talk in pairs. Lisen and complete the chart. Sum up the expressions of 1b. Listen and repeat. Work in pairs to talk about the pictures of 1b. Work in groups to practicte the conversations. Do homework carefully after school.Greet with each other. Revise what they learnt last class and practice their oral English. Encourage students to work in groups to sovle the problems.Students look at the pictures on computers and try to talk about them. Use computer to show the conversation to save time. Improve the abilities of study. Practice reading.Improve the abilities of reading.Practice the drills. Talk about what they used to be like in the past. Do revision after class. 板书设计 Unit 2 Sectiom AYou used to have long hair, didnt you?Yes, I did.Mario used to be short.Yes, he did. Now hes tall. 教学效果与资源运用：一、注重培养学生课堂上说英语的能力，提高学生语言交际能力。课前几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话，让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。既复习了先前学习的内容，又提高了口语能力。二、在课上利用多媒体出示图片，让学生对于新知识进一步的了解。运用图片的呈现使动作直观地展现在学生的面前，多媒体图片教新单词和句型，使学生在课堂上能更直接更立体地记忆，加深了对单词的理解，也降低了难度，以免学生抽象地记单词和句型,能清晰，直观地操练和巩固句型，突出了重点。在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。三、利用多媒体播放听力内容，可以反复播放，不用倒带，节省了大量的时间。再用录音机加以配合，让学生跟读，练习了朗读。四、对话使用角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,来表演。尽量创设真是的语言环境，让学生训练所学句型，提高了运用语言交际的能力。五、面向全体学生，使不同层次的学生都有所得。本课在设计过程中，充分考虑学生的差异，设计使不同层次学生都能完成的任务，使全体学生都能够参与到活动中来，激发了学习兴趣与热情。课堂上，让每个学生都参与学习活动，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们