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文档简介

今天我当家教学设计教学目标1、能熟练地计算以内两位数的加减法、连加、连减、加减混合的运算，能运用所学的知识解决实际问题。2、综合复习以内的两位数的加减法、连加、连减、加减混合的运算，使学生体会到生活中处处有数学，从中可以提出许多有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。3、对学生进行热爱劳动的教育。教学重点正确熟练地进行计算，提高计算水平。教学难点使学生体会到生活中处处有数学，并渗透爱劳动的教育。教学准备课件，奖票教学过程一、谈话导入 同学们平时家里吃的菜、用的日常物品都是谁去买的？你去过吗？那你们起不想自己做一次主，当一回家呢？ 倾听并做出回答。 创设情境，激发学生的学习的兴趣。1、你们当过家吗？我们的老朋友淘气和笑笑也想当一次家，今天征得了爸爸和妈妈的同意，就由淘气和笑笑负责全家的饮食，妈妈给了淘气元钱，给笑笑元钱让他们去买菜。淘气和笑笑高高兴兴地来到了超市。、让我们看看超市有哪些商品呢？你发现数学信息了吗？、那笑用元钱会买些什么呢？指名回答那现在开始买吧！想买什么就买什么，但不能超过元，每位同学写一种即可。根据学生的回答在黑板上写典型算式。、我们帮助笑笑买了这么多物品，淘气都着急了，我们去帮帮他吧！、要求：按照刚才的方法写。、根据学生回答写典型算式。、这时又来了一位老爷爷，拿了元钱能买什么呢？花了多少钱？还剩多少钱？你有多少种花法，列算式，看谁又多又准。（限时分钟）、提出要求：请看最后他们分别用了多少钱，他们各可能买了哪些商品？请分组讨论交流。 1、倾听进入情境。2、鸡、鸭、肉、鱼、面粉、苹果、桃子、胡萝卜、白菜、盐、油、醋等。3、学生自由买，然后汇报。倾听进入情境。自由购买写算式交流生写看图获取数学信息，并分组讨论他们各可能买了哪些商品？再进行全班交流、汇报、评议。 从图中发现数学信息。充分利用学生购物的生活经验和已有知识水平，发挥学生的主体作用，让学生解决购物时的问题，培养学生的问题意识、观察能力，激发学生的参与情感。提出问题 提出要求：超市中有许多数学信息，请根据这些数学数学信息提数学问题（限时分钟） 根据数学信息提数学问题，再进行全班交流、汇报评议。 锻炼学生的逻辑思维能力。四、总结：淘气和笑笑这个家当的很好，同学们如果想真正当
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