《认识人民币》教学设计(12)

认识人民币教学设计城关一小 罗美红教学目标: 、 通过学习使学生认识各种面值的人民币。、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点：、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。、理解元、角之间的进率关系及互化。教学具准备：人民币、物品若干件。教学过程：一、创设情景，引出课题。 1、教师出示一个玩具，让学生猜一猜它是用多少钱买来的。2、教师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？3、课件出示第46页的主题图。 、购物图。教师：我们买，买车票也要用到钱。、教师：钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？（出示第3幅图）我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。 、教师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币） 二、合作交流，探究新知。 1、教学例1。课件出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？ （1）、学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数民族人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。（2）、人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障小朋友的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。（3）、投影出示人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”渗透思想教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。（4）、请同学们看教科书第47页，观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示） 老师说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。（5）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等）（6）、教师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。（课件出示 ）四人一组交流、汇报： 、按单位分：元、角、分 、按质地分：纸币、硬币 、按新版、旧版分。 、按数字分。、按币值分。（7）、巩固认识人民币的面值，玩拿币游戏。（课件出示）2、教学例2。 （1）、课件出示例2，请两位同学上台展示换钱过程。（2）、课件出示聪聪和明明的对话。引出：10个1角钱可以换几元？课件演示将10个1角硬币摆成一个等边三角形，让学生一个一个地数。再摆一个1元的硬币，得出：1元10角（板书）。三、课堂练习设计。 1、 我最棒，我会填！2、 看图说说是几元几角。（课件出示）3、 换钱游戏。 课本P48面“做一做”第一题（学生讨论互换）4、 完成课本P48面“做一做”第一题四、知识应用，体验生活。 教师：这里有个“小小商店”，欢迎小朋友们一起来买东西！ 1、出示实物及其单价，由3名学生当售货员，学生自由进行购物。2、分三个组进行购物活动。