《秋天的图画》教学设计(6)

秋天的图画教学设计教学目的要求：1 学生会认8个字。会写8个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱赞美之情。4 采用自己喜欢的方式表现秋天。教学重难点：1 学生会认8个字。会写8个字。2 正确、流利、有感情的朗读课文。3 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学准备：词语卡、片秋天景象课件。教学方法：朗读、指导、讲授。教学课时：2课时。第一课时教学过程：一 复习上节课的内容。1 小组开火车朗读双音节词语。爽：爽快、凉爽、直爽。壮：壮丽、壮观、壮美。华：华灯、华丽、中华淡：淡绿、浓淡、冷淡。2 根据图片按要求用相应的四个词语抢答。（出示课件图片例词：金秋时节、层林尽染、秋高气爽3 导入新课我们学了许多与秋天有关的词语，同学们你们想不想用它们说话、写话？今天我们就来学习一篇写秋天景象的课文，在学中运用我们掌握的词语来练习说话、赞美秋天。板书课题：秋天的图画（齐读二遍）二 粗知课文出示图画（播放课件）1 指导学生看图 。2 想想能用什么词汇来形容这么美的景象？师板书：秋高气爽、大雁南飞、春华秋实3 大家回答的真棒，表达能力真强；看看课文是怎么形容这美景的？4 自由朗读课文，用笔圈出生字。三 学习生字1 出示一幅有苹果的图。（苹果是塑料纸剪的，背面是生字）2 学生自由拼读生字。3 出示卡片，指名读生字。注意以下字的读音：lng lng ling rn qn 笼 浪 梁 燃 勤4口头组词。5摘 “苹果”比赛（谁摘下苹果，谁读字、组词，对的就获得这个“苹果”）6指导写生字。四初读课文，了解课文内容1自由读课文。2抽取重点句子指名读。3集体朗读。五朗读课文，认识秋天的美丽1自由读课文，说说读文看图后读懂了什么内容？学生回答，师板书：（1） 读懂了秋天很美丽。（2） 读懂了秋天象一幅画。（3） 读懂了秋天的山野很美丽。（4） 读懂了秋天的苹果红了。（5） 读懂了秋天的大雁排成人字在飞。（6） 读懂了秋天的稻海翻起了金色的波浪。2出示练习：（1）课文描绘了哪里的秋天？a.城市（ ） b.山野（ ）（2）这美丽的图画上画着什么？a.用笔画出景物。b.动口说出句子。（3）这么美的秋天是谁画出来的？a.大雁（ ） b. 人（ ）（4）看到这样的秋天，你们想说什么？（真美啊！美丽的秋天）六自由熟读课文布置作业：背诵课文第二课时教学过程：一 复习旧知1 指名读准生字。2 抽读背诵课文。二 深入学习课文，认识秋天的美。1 山野的秋天是美丽的，谁能读出着份美？（1）个别读后集体读。（2）个别背后集体背。2出示图画，认识比喻句所描绘的秋天美景。（1） 梨树挂起金黄的灯笼。（梨子成熟了像一个个灯笼挂在树上。）（2） 苹果露出红红的脸颊。（苹果成熟了，像孩子们红红的脸颊。）（3） 稻海翻起金色的波浪。（稻田广阔无边，成熟的稻子被风吹得像翻起了金色的波浪。）（4） 高粱举起燃烧的火把。（高粱成熟了，火红的穗子像高举的火把。）3 这么美的景象用哪些词语来形容？（五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏）4 这么美的景象要怎样读？读一读。（笑着读，读出快乐）5 秋天还有什么成熟了，说一说。（橘子红了，柿子红了，像红色的小太阳，像一团团火苗，像一个小灯笼，）6 这红通通金灿灿的果实挂满枝头，掩映着绿树，还可以用什么词语来形容？（层林尽染、叠翠流金）7 这美的景色是谁画的？你想对他们说什么？（勤劳的人们。谢谢你们）你对南飞的大雁知多少，说一说。大雁：是一种种鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的一字或人字，掠过长空，激起人们无尽的假想。三 用自己喜欢的方式朗读，表达对秋天的热爱这么美的秋天，大家想怎样表达？（画画、唱歌、摘树叶、剪纸、编童话、做贺卡） 拓展延伸动手画一画美丽的秋天。四 布置作业1 看拼音写词语t hu b lng dng lng qn lo （图 画） （ 波 浪） （ 灯 笼） （ 勤