anen教学设计

an en教学设计教学目的：1学会前鼻韵母an、en，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3学习整体认读音节yuan。教学重点：1学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学过程：一情境复习导入。今天，我们和拼音王国里的朋友们有个约定：一起去“快乐小屋”参加新朋友认识活动。该出发了，我们去看看拼音朋友们准备好了没有。咦，怎么没有一个人，让我们来把他们叫出来吧。来，我们先把单韵母朋友叫出来（全班齐说：请你出来a o e i u v ）。来了来了，我们来了。听到我们的叫声，复韵母朋友也出来了，来我们和他们打个招呼吧（齐读ai ei ui ao ou iu ie ve er ）。声母朋友怎么还没出来，谁来把他们叫出来（请一个同学来背出声母），哦，我们来了来了。二、情境故事。拼音朋友到齐了，出发了。在路上我们一定要注意什么？（安全，学生读两遍），请同学闭上眼睛，老师送你们一对想象的翅膀。你飞过了高山，你飞过田野，你飞过了城市，来到了一座小屋前，到了，到了，快乐小屋到了。请睁开眼睛吧。我们很有礼貌地摁响门铃，读两遍摁门铃。门开了，新朋友高兴地把我们迎进小屋，热情地招待我们。三、认识新朋友（学习an en）.过渡：认识活动开始了。首先是an朋友来做自我介绍。1、an自我介绍说：我的名字叫an，和“安全”的“安”，“天安门”的“安”同音，我是由单韵母a和声母n组成的。叫我的名字时要先做好a的口形，在加上前鼻音“恩”就行了，这样就读成了an,小朋友们，你们会叫我的名字了吗？（师：谁会叫an的名字？让学生练习读an的音。）真高兴，你们都会叫我的名字了，那你们记住我的样子了吗？（记住了，由a和n组成的）那你们会写吗？（书空练习写一次）。哇，你们太厉害了，这么快就会叫我的名字，也记住了我的样子。我有四个兄弟，你们知道他们是谁吗？（四声）。过渡：接下来是en 朋友来做自我介绍。你们想认识他们吗？2、en自我介绍说：我叫en,把“摁门铃”的“摁”改成一声就是我的名字en，我是由单韵母e和声母n组成的。你们知道怎样叫我的名字吗？（让学生试着说一说怎样发音：先做好e的口形，再加上前鼻音“恩”，就读成了en，同时让学生练习发音。）你们真是会学习的孩子，会叫我的名字了，那你们有没有记住我的样子呢？（由e和n组成的，让我们来书空练习一下，记住他。）你们真棒！我也有四个兄弟，相信你们一定能够叫出他们的名字。（en 的四声）。3、小结：我们认识了几位朋友啊？谁？来我们和他们打个招呼吧。（读an en ）他们的后面都有前鼻音n，所以我们把他们叫做前鼻韵母。四、与新字母交朋友 。（学习拼音）我们认识了新朋友an en ，下面开始交朋友活动。首先是an 来跟大家交朋友。an和谁交朋友(d t n )你们会拼读吗？试试看。（先学生自由读，再指名读，后全班读。）接下来和谁交朋友了呢（g k h w ）。an继续去交朋友（和j q x v）和他们交朋友时要注意什么呢（上的两点要去掉）为什么？（练习拼读）en 也要去交朋友了，他和zh ch sh 交朋友，你们会读吗？（学生练习读）。五、过渡：an和 en谁交的朋友最多？（an）an很高兴，要为大家表演一个节目：变魔术。an邀请yu来和他一起表演，他们站到一起就变成了yuan，整体认读音节yuan,我们来读读他的四声吧！an的表演真精彩，获得了一阵阵掌声。六、新朋友要和你们捉迷藏了，请记住他们的样子。（学习读音节词和句子）。看铅笔图是什么？哪个新朋友藏在里面。再拼读音节。