《只有一个地球》教学设计(12)

9只有一个地球教学设计吉水县文峰镇中心学校 刘文珠教学目标：1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。2、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。3、培养学生合作学习的能力。教学重点：领悟“只有一个地球”的道理，增强环保意识。教学难点：引导学生学习地球为什么会破碎？教学准备：多媒体课件（17）件和辅助资料（读课文影片、音乐歌声与微笑）2件教学方法：合作探究，讲练结合。一、 创设情意导入同学们，我们每个人都有自己的母亲，都非常爱自己的母亲，因为她给了我们无私的爱，除了这个母亲，你们还知道可以把什么比作母亲吗？（老师、大地、祖国、黄河、地球）。今天，老师就带同学们去见一见地球妈妈。揭题：9。只有一个地球（播放课件灯片1）二、 欣赏、品味播放“只有一个地球“读课文音像影片，让学生感悟”只有一个地球“的道理，增强保护地球的意识。（播放课件灯片2）三、 合作探究（一）、同学们，你们听、看读文的影片后，课文中哪些内容给你的感受最深？1、生我从“地球的可爱“感受最深。师：从哪些语句体会到的？生（1）从“据有和蔼可亲”。（板书：可爱）、师：是啊，地球太美了，你看那“繁花似景的城市、青山绿水、鸟语花香”件灯片3）、下面请女同学感受一下地球的“美”（播放课件灯片4）。、师：为了说明地球的美、小巧，作者用了哪些说明的方法？学生答（打比方）板书：（美丽、小巧）2、生（2）我从“地球的渺小“感受最深。师从哪些语句体会到？、生（2）从（地球又是一个只有半五分之一）多么小啊。、男生读“地球渺小”的语句（播放课件灯片5）、师：地球那么小，而人类生活的范围更小了，请同学算一算：人类生活占地球表面多少，看谁算得又快又准？（播放课件为灯片6）、师：作者为了说明地球渺小采用了什么说明方法？生答（比喻、列数字、对比）3、生（3）我对“地球的自然资源有限”感受最深。师：你从哪些语句体会到的？、生（3）从“拿矿物资源形成”、师：是啊，地球是渺小的而人类活动范围更小了，地球的资源也是有限的，请同学们用自己喜欢的方式读三、四自然段（播放课件灯片7）想一想：地球为我们提供了哪些自然资源？谁能用自己的话来赞美地球妈妈？学生说。、师：地球妈妈这样无私贡献，那么人类又是怎样破坏地球资源的呢？（播放课件灯片8）让学生从中体会人类是怎样破坏地球的。学生看完后完成下面表格（播放课件灯片9）。、反馈学生填表情况，并请同学们想想，作者是用哪个词把地球向人类慷慨地提供资源与人类破坏两方面内容联系起来的？（但）。、教师小结：说明地球易碎，保护地球迫在眉捷，地球资源有限，而我国的资源更小，请同学们了解我国的资源情况（播放课件灯片10）。（板书：易碎 资源有限 随意破坏） （二）、1、这样小的资源，可宇宙的空间大不大？，要不我们移居到其它星球上去好不好？为什么呢？生答（因为地球是独一无二的），课文题目中的“只有”就是说明地球是“独一无二”的。请同学们感受一下，一个同学的读这一部分的感想。（播放课件灯片11）2、师：地球这样美，那么的无私，可太容易破碎，难怪我们的宇航员会发出感叹，谁来感叹一下？全班同学一起来感叹一下。（播放课件灯片12）3、人类的最后希望也破灭了，地球已向人类敲响了警钟，因此，作者向全人类发出了什么号召？同学齐读这段（播放课件灯片13）读完后请用画出号召的语句，并完成填空（播放课件灯片14）板书：（精心保护）四、 拓展延伸1、同学们地球妈妈是多么的无私，此时此刻，你们一定有很多很多的话想对地球妈妈说，下面请同学们说几条保护地球的广告语，看谁说得好？2、没有地球，就没有我们的校园，我们在学校里也要爱护环境，请同学们联系自己的实际，说说怎样爱护校园，争当一个环保小卫士？（播放课件灯片15）3同学们，通过今天的学习，我们知道了人类赖以生存的地球太可爱了，也容易破碎。从今天开始，让我们都来做环保小卫士，为保护我们的地球母亲尽一份力，都来精心地保护地球，保护地球的生态环境，因为我们“只有一个地球”，请同学站起来宣誓（播放课件灯片16）五、 结束（播