《语文乐园二》教学设计(2)

语文乐园二教学目标1、通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字。培养学生对于汉字的兴趣。2、指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯。3、通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力。4、阅读欣赏短文树真好，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木， 激发学生热爱大自然的情感。培养朗读感悟能力。5、语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质。引导学生发展正当的兴趣爱好。教学重点区别形近字；规范地书写；选词写话；进行阅读和语文活动。教学难点开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力。教学准备形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读欣赏范读录音。教学时数2课时。教学过程 第一课时一、有趣的汉字。1、导入：看看这幅图上有些什么？（有公鸡在报晓，有好看的花草，有美丽的彩云。）2、让我们一起来读一读这首歌谣。（出示小黑板：黎明鸡报晓，彩云山中绕。花草清水浇，晚霞似火烧。） 3、仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么？这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同。4、你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗？5、小结：这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了。二、写字板。1、认读要写的六个字：晓、浇、卷、巷、旧、归2、辨别它们的字形。3、学生仔细观察每个字在田字格里的位置。4、教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则。5、学生描红，提醒学生注意“晓”和“浇”右边不要多一点，“卷”和“巷”下面的写法不一样，“卷”字的下面部分是两笔写成：横折钩，竖弯钩。“巷”字的下面部分是三笔写成：横折，横，竖弯钩。6、学生将每个字书写两遍，写完以后同桌互相评一评。三、选词写话。1、玩过搭积木的游戏吗？将一块块积木想办法搭成一座房子，真好玩。我们今天来玩一玩用“词语积木”搭“句子房”的游戏吧。2、小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧。出示词语：芳香 向往 坚定 迎接 非常 敬佩3、想一想：你准备用其中的哪些词语写话呢？4、同桌互相说一说。5、学生写句子，写完后在全班交流。 第二课时一、谈话引入。1、在黑板上画出几棵树：同学们，你们喜欢树吗？为什么？（学生自由发言。）2、小结引入：同学们很喜欢树，树的好处真多啊！我们今天来读一篇美丽的短文树真好。二、阅读欣赏。1、听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说了树的哪些好处。2、学生自由朗读短文，不会读的字请教同学或老师。3、快速默读短文，标出自然段。这篇短文共有9个自然段，请9名同学开火车读，集体纠音。4、读好词语：筑巢 勤施肥5、再读短文，想一想：短文中说了树的哪些好处？找出文中的相关段，多种形式朗读。6、指导有感情朗读。同学们读了这篇短文，一定对树更加了解，更加喜爱了。那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢？指名读，师生共同评价，全班有感情读。三、语文生活。1、过渡：刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处。这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处。我知道，同学们都有自己的爱好，有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗？2、每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿你们看，图上的小朋友有什么爱好？ 指名说说图意，师生共同评价（图上的小朋友小明是个小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飞机模型呢）。把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看。3、小记者采访问爱好和特长。（1）你想知道同学有什么爱好和特长吗？让我们互相采访一下吧！（2）指名示范，评价双方的说话态度是否礼貌，声音是否响亮，问题是否清楚，回答是否完整具体。（3）提示：你想问同学哪些问题？如：你最喜欢干什么？为什么喜欢？你有什么特长？怎么学的？等等。可以让学生自己设计问题，老师适当点拨。（4）分小组进行采访交流。教师巡视，请同学示范。4、你愿意把你的爱好和特长写出来吗？请