人教版七年级语文上册第三单元第14课《秋天》PPT课件

秋天,1、有感情朗读全诗并熟练背诵。 2、品味优美的语言。体会诗歌的意境。 3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。,学习目标,预习检查：,1、填空 秋天作者（ ），四川万县人。现代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集 。 2、你认识我吗？知道我的样子吗？ 丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖（ ）息 青鳊（ ）鱼 乌桕（ ）叶 归泊（ ） 寥（ ）阔 枯涸（ ） 梦me（ ） 清li（ ）,何其芳,散文家,诗人,文艺评论家,画梦录,zhng,寐,洌,shu,q,bin,ji,b,lio,3、你了解我吗？ 肥硕 : 栖息 : 寥阔 : 枯涸 : 清洌 : 梦寐:,这里指果实又大又饱满。,停留，休息。（多指鸟类）,高远空旷。也做“寥廓”。,干涸，没有水了。,水清。,睡梦。,问题导学：,（朗读训练）,1、听录音，注意朗读时的语速，语调，字音，节奏。,2、再听录音，划分节奏。 注意：诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。,例： 1、震落了/清晨满披着的/露珠。 2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。 3、放下/饱食过/稻香的镰刀。 4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。,依据要求，示例给诗句划分节奏。,比一比 赛一赛,每个小组推选一名朗读好的同学，参加朗读比赛。,努力！一定要为本组争光呀！,自主探究 默读全诗，思考下列问题。 1、全诗分三个小节，划出每个小节中能够展示人物的身份、活动，心情及时间的词语。给每幅画起一个名字。 2、用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，试说说为什么喜欢。,伐木声,稻香 镰刀,背篓 瓜果,农家,农家丰收图,冷雾,白霜,归泊,渔船,渔家秋景图,蟋蟀,枯涸 清洌,少女思恋图,合作探究,1、作者按什么顺序写景？ 2、找出你最喜欢的语句，说说为什么喜欢？ 3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？,由远及近,例：放下饱食过稻香的镰刀。 秋天栖息在农家里。 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 那满流着夏夜的香与热的笛孔？,拟人 丰收之景,拟人 松弛、悠闲的气氛,比喻,问句 耐人寻味,对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。,课文总结,写景抒情诗 1、抓住特定季节的景物特征描绘。 2、将感情蕴涵在景物描写中，情景交融。 3、为使语言更加优美，要使用修辞手法。,一定要记住呀！,训练反馈：,一、积累与运用 1.给加点的字注音。 丁丁（ ）鳊鱼（ ）寥阔（ ）梦寐（ ） 2.解释词语并造句。 丁丁、肥硕、栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐 3.填空。 诗人何其芳，现代 、 家。本诗选自 ,二、阅读全诗，思考下列问题。 4.作者写到“秋天栖息在农家里”，“秋天游戏在渔船上”，“秋天梦寐在牧羊女的眼里”这一个个生动鲜明的画面，构成了一组怎样的图景？ 5.文章的语言优美，让读者有身临其境之感，谈谈你读完此诗的感受。 6.诗中洋溢着诗人怎样的一种情感？ 7.你能说说你经历过的秋天是什么样子的吗？,三、请仿照例子，结合加线词语品析下面诗句。 例： 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 品析：“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面。 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 品析：,课下作业：