《柳叶儿》课件2_第1页
《柳叶儿》课件2_第2页
《柳叶儿》课件2_第3页
《柳叶儿》课件2_第4页
《柳叶儿》课件2_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,柳叶儿,宋学孟,学习目标,“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内 涵；今天的幸福。 生动描写的方法。 一些语句饱含的感情。,初读课文，理清 文章的层次。,文章的层次：,这篇叙事散文写的是童年趣事，但写的是 童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带 些涩的滋味儿”的事。,第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊的感情。,第二部分（314）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。,第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。,精读第二部分，思考：,1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是 怎样描述的？（背景）,2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时 感到“乐”呢？,3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自 己的见解。,4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包 含了这种感情？完成探究练习二,1、 “柳叶儿救过我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。,课文交代了抢柳叶儿吃的原因：三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用救命。 时间：“那一年，我八岁。”,一“乐”是能显示自己上树爬高的本领。 二“乐”是抢柳叶儿的情景。 三“乐”是吃柳叶儿。,“乐”是实写，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。,课文第911段具体描写清晨去抢柳叶儿的情景。具体写上树的情况。,“仰头看看”， “天蒙蒙亮” ； 牙齿 “咯嘣蹦响” “飕飕”地爬上去 肚皮“冷飕飕”的， “露珠滴进脖子， 滚下去， 通身又是一阵阴凉”，,-树高,时间早,-天气冷,-爬树技术高,-滋味并不好受,生动，如见其人、其景。,探究练习二,1、“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！,2、从中还可以体会到“我”的饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶担心可以看出。,主题： 体会“苦中带涩”的思想感情，珍
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论