人教新课标语文八下第六单元26课《小石潭记》课件

小石潭记,柳宗元,人教社八年级下册第六单元,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,柳宗元，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。唐宋八大家之一。 曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。 他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的山水游记多篇,合称永州八记。他把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,学习目标,1.正确流利地朗读课文。 2正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力,检测预习：,给生字注音：,篁竹（ ） 清冽（ ）为坻（ ） 为嵁 （ ）佁然（ ）深邃（ ） 参差（ ）披拂 俶（ ）而远逝,hung,li,ch,kn,y,su,cn c,ch,一词多义：,全石以为底,为,作为,成为,潭中鱼可百许头,可,大约,能够,可以,为坻，为屿，为嵁，为岩,不可知其源,不可久居,词类活用：,名词作状语,从小丘西行百二十步,向西,皆若空游无所依,在空中,斗折蛇行,像北斗星那样,其岸势犬牙差互,像狗的牙齿那样,动词作名词,如鸣珮环,珮环相碰击发出的声音,像蛇爬行那样,意动用法,心乐之,以为乐(感到快乐),潭西南而望,向西南,解释短句：,A.全石以为底：,B.潭中鱼可百许头：,C.佁然不动：,D.凄神寒骨：,以整块石头为底。,潭中的鱼大约有一百多条。,呆呆地一动不动。,感到心神凄寒，寒气透骨。,背景：小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 解题：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。,小石潭记,从小丘西行百二十步，隔篁竹，,小石潭记,闻水声，如鸣珮环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,全石以为底，近岸，卷石底以出，,为坻为屿，为嵁 为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔,远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，,凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，,不可久居，乃记之而去。,小石潭记是一幅幽雅深邃的水彩画（寓情于景的写法）,走进小石潭,请你任选一幅，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。 示例： 我喜欢“翠蔓图”。你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？,1. 作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答 。,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。,2. 小石潭的全貌是怎样的？,3. 游鱼和潭水有什么特点？,潭中鱼可百许头似与游者相乐。,4. 作者是怎样描写潭上景物的？,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,全石以为底，为岩。,多边互动,5、课文是按游览的顺序来写的，写出本文的写作思路。,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,1. 第一段描写了哪些景物？作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。,写了竹、水声、小潭和潭边的青树翠蔓。用了“隔”“闻”“伐”“取”“见”等词。,. 第一段中哪个句子写出了小石潭的人迹罕至？,伐竹取道。,. 这一段写景用了什么写法？,用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。,第一段,第二段,. 写了哪些景物？用的什么写法？,描写了潭水、游鱼；用的是特写镜头。,.潭水的什么特点？作者是怎样描写的？,清澄。,作者从游鱼、阳光、影子等角度写潭水。正面写鱼，侧面写水。,. 作者是怎样写鱼的？描写中渗透了作者怎样的心情？,用动静结合的方法。,快乐心情。鱼儿之乐其实是作者之乐。,第三段,. 此段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？,抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐来写的。,比喻的手法。一静一动来描写。,. 如何理解小溪的“明灭可见”。,第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,幽深冷寂的景色和气氛。,这种境界里，透露出作者贬居生活的孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤，受迫害的身世遭遇的反映。,讨论：,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,明确：乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,1依据原文，抓住细节,突出特点 2. 展开相关联想，进行合理想象 3巧借修辞，恰当使用修饰语，准确用词，生动描绘,方法,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈 侧面描写,游鱼：动静结合,定点特写,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,隔、闻、伐、取、见,幽深冷寂,走近柳宗元,景色美 乐在其中 幽静冷清 抑郁忧伤 景 情,（寓情于景）,学习小结,内容小结：本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细