《从百草园到三味书屋》同步练习.doc

从百草园到三味书屋同步练习【作业导航】、了解鲁迅生平；、整体感知文章内容，理解文章思想内涵；、学习阅读文章的技巧；、根据上下文理解文章中重要句子。一、基础部分、判断下面加粗字注音的正误。正确的打“”，错误的纠正到后边括号内： 菜畦x （）竹筛shi（）觅食n（）蟋蟀x （）鼎沸dn（）确凿zo （）、下面加粗的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里：、确凿（zu） 、倜（t）傥 、轻捷（轻快）、缠（chn）络（）、消释（溶解）、盔（ku）甲、秕（b）谷 、书塾（sh）（）、珊瑚（h）、收敛（jin）、菜畦（菜地）、斑蝥（mo）（）、系绳（j） 、诧异（惊奇）、方正（淳朴）、骨髓（su）（）、将下面每组四个字分别填入相应句中：葚湛堪斟我们看到了李宁精_的体操表演。秦始皇兵马俑_称世界珍奇。桑_比覆盆子味美。请你_酌一下，怎样改这篇文章。荚夹颊狭豆类植物的果实叫_。张飞鸟的两_是白色的。这是_义的理解。两条直线相交可以形成一个_角。、依照文学常识或课文内容填空：从百草园到三味书屋选自_。作者鲁迅，本名_，字_，是我国伟大的无产阶级_家、_家和_家。他的著作很多，有_、_、_、_等，都收在_里。不必说_，_，_，_；也不必说_，_；_。单是_，_。、阅读下面的文段，完成练习：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（）。、点明主题、承上启下的过渡、总结百草园的生活、引起思考选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（）。、表达了“我”的极度不满的心情。、表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。、表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。、表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。本段文字运用（）。、语言描写、心理描写、动作描写、景物描写二、提高部分阅读短文，完成练习：大概是太过于念念不忘了，连阿长也来说山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。（选自阿长与山海经）、解释文中加粗词的意思。震悚：_粗拙：_、概括选文内容：答：_ _、文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“全体”在这里是什么意思？答：_ _、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？答:_、从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人？答：_【试一试】依据下面的句式，改变地点和内容，写出一个句式相同的句子。我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中感受“长河落日”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。【参考答案】一、q m x 、凿应读zo；塾应读sh；敛应读lin；“方正”的意思为正派。、湛 堪 葚 斟； 荚颊 狭 夹；、朝花夕拾周树人豫才文学思想革命小说杂文散文 诗歌鲁迅全集碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味、B C拟人，表达了“我”对百草园难舍难分、依依不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。B二、心里很震惊。粗糙不细致。、阿长为“我”买山海经。、运用了夸张、比喻的修辞手法，表达效果更具体形象，写出“我”当时的心情。、表达“我”对阿长的敬意