福师17春秋学期《幼儿园组织与管理》在线作业二

谋学网一、单选题（共38道试题，共76分。）V1.组织的目标与其成员个人目标是（）。A.矛盾的B.不同的C.一致的D.互无联系的2.宽松的心理环境指的是组织内部（）。A.没有压力B.领导关心群众C.人际关系协调D.没有矛盾3.一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。这是组织设计的（）原则。A.任务目标B.分工协作C.责任权力一致D.合理结构4.制定幼儿园生活制度不需要考虑的内容是（）。A.个体差异B.年龄特点C.有关部门制定的保健制度D.季节因素5.在管理要素中，最具有能动性最关键的要素是()。A.人B.财C.物D.信息6.领导方式的有效性不是由一种或少数几种因素来决定的，而是许多因素相互作用的结果，与领导者所处的环境关系甚大，这种领导方式是（）。A.专制型B.民主参与型C.放任型D.权变型7.幼儿教师岗位培训的方式是()。A.个人自学进修B.半脱产学习C.教研活动D.多种多样8.管理是对社会组织而言，是（）的必然要求。A.社会B.个人劳动C.社会劳动D.社会共同劳动9.规章制度要充分体现幼教工作的本质属性，符合教育和管理的客观规律，体现幼儿园规章制度的（）要求。A.政策性B.科学性C.教育性D.稳定性10.在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，就是（）。A.生产关系B.社区C.组织D.群体11.园长领导的能力素质应包括()。A.智慧B.技能C.组织与指导能力D.基本能力和领导能力12.人的需要是有层次的，管理者要善于了解并注意满足职工的合理需要，注意激发高层次需要，以有效地调动其积极性。这是()的理论。A.赫茨伯格B.韦伯C.梅奥D.马斯洛13.置身于工作之外，为了对该工作作出客观研究以及探讨改善方法而进行必要评价，称为（）。A.形成性评价B.总结性评价C.外在评价D.诊断性评价14.在工作告一段落时，为了把握这段工作的效果而进行的必要评价，称为（）。A.形成性评价B.总结性评价C.外在评价D.诊断性评价15.保教结合的原则是幼儿园的（）。A.教育工作的原则B.管理工作的原则C.教学工作的原则D.教育工作和管理工作的原则16.（）的科学管理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益，由于他在管理领域所做的开拓性工作，他被后人誉为“科学管理之父”。A.泰罗B.梅奥C.马斯洛D.法约尔17.幼儿园作为社会成员必须较好地履行其所担负的社会责任，这样才能在公众心目中有良好的信誉与声誉，这是其管理水平与工作质量的标志，这是公共关系活动中须遵循的（）原则。A.互惠互利B.信誉至上C.公开开放D.全园参与18.管理职能即管理工作的三个基本要素,包括：计划、组织和（）。A.协调B.控制C.决策D.目标19.我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则是（）。A.体、智、德、美全面发展B.游戏为主C.保教结合D.品德教育20.在现实生活中，人的工作、活动的积极性往往是由（）引起的。A.兴趣B.能力C.多种需要D.条件21.幼儿教师岗位培训的方式是（）。A.个人自学进修B.半脱产学习C.教研活动D.多种多样22.幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的()，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。A.整体系统B.人群集合体C.上下级关系D.管理体系23.提高幼儿园教育质量的中心工作是（）。A.保教工作B.卫生工作C.安全工作D.教研工作24.选用人员力求以最少的投入获得最佳的绩效，体现的是（）。A.因事用人原则B.用人之长原则C.用人唯贤，严格要求原则D.用人唯精，重视效益的原则25.有效的管理能以有限的资源最大限度地实现组织的目标，具有“放大倍率”，因而，管理就是()。A.效率B.生产力C.能力D.生产关系26.用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程就是管理的（）职能。A.调节B.控制C.检查D.执行27.对实施环节进行监督和反馈，对计划落实情况予以检验，是管理活动中的（）环节。A.计划B.实行C.检查D.总结28.通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价()作用的体现。A.反馈B.导向C.激励D.改革29.幼儿园保教工作的程序化意味着工作顺序的（）。A.可操作性B.标准化C.轻重缓急D.连续性30.对高层管理人员与基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高，管理职能的比重越大，对管理能力的要求越高。这是()的观点。A.赫茨伯格B.法约尔C.梅奥D.马斯洛31.赫茨伯格提出的()理论认为，影响人的工作动机的有两类因素：一是“保健因素”，另一类是“激励因素”。A.双因素B.XYC.人际关系D.需要层次32.幼儿园应注重对外联系，处理好内外各方面的关系，这体现了()。A.有效性原则B.方向性原则C.社会协调性原则D.民主管理原则33.在科学管理理论的初创时期，()的方法是直接对生产过程进行技术管理，侧重研究基层管理问题。A.泰罗B.梅奥C.马斯洛D.法约尔34.领导者影响力由两部分构成,即权力性影响力和（）。A.非权力性影响力B.领导者的素质C.领导者的能力D.领导者的职位35.目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成是目标管理的（）。A.核心B.标志C.目的D.内容36.组织的目标与其成员个人目标是()。A.矛盾的B.不同的C.一致的D.互无联系的37.（）认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题。A.经验主义B.决策管理理论C.管理科学学派D.社会系统论38.幼儿园保健指导的对象是()。A.教师和幼儿B.教师C.幼儿D.园长二、多选题（共8道试题，共16分。）V1.幼儿园组织机构设置的依据:A.组织设计的原则B.国家和有关部门的政策规定C.机构与职能高度统一D.幼儿园自身实际BD2.幼儿园两大目标（教育目标和管理目标）的关系：A.幼儿园工作目标包括教育目标和各项管理活动的质量标准（管理目标）；B.教育目标使园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；C.管理目标是实现教育目标的保证和前提；D.教育目标的实现体现全部管理工作的结果，二者统一于教育目标的实现上。BCD3.下面是加强幼儿园资金使用的计划管理的有()。A.分清主次、保证重点B.考虑到特殊需要，预算留有余地C.有规范的预算程序D.尽量废物利用。BC4.幼儿园规章制度的内容：()A.确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责B.确定全园和各部门工作学习的秩序和标准C.制定教职工行为规范D.对各类活动协调管理的规定BCD5.幼儿园规章制度的类型：A.全园性制度B.部门性制度C.岗位责任制D.考核奖惩制度BCD6.教育行政的作用分为：()A.权利方面的限制作用B.非权利方面的促进作用C.激励作用D.管理作用B7.幼儿园管理过程各环节之间的关系：A.计划（目标）统帅整个管理过程，是管理的出发点和归宿；B.实施是使计划付诸实行和实现的过程；C.检查是对实施环节的监督和反馈，是对计划落实情况的检验；D.总结是对计划、实施、检查的总评价，是制定下一管理周期计划的依据。BCD8.幼儿园组织设计的原则：A.任务目标原则B.分工协作原则C.责任权力一致原则D.合理结构原则BCD三、判断题（共4道试题，共8分。）V1.