七年级数学教学计划汇编【15篇】

七年级数学教学计划汇编【15篇】

七年级数学教学计划1

一、创设情境，展示问题。

问题1:

世界最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸重124吨，比一头大象体重的25倍少一吨，这头

大象重几吨？问题2:章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所

示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远？地名

时间王家庄10:00青山13:00秀水15:00教师展示问题，要求用算术解法，让学生

充分发表意见。

算术方法：（124+1）・25=5（吨）方程方法：可设大象重为x吨，则124=25x—1学

生独立思考，小组交流，悻发言，解释说明。

问题1的算术解法：

（50+70）+2=60（千米/时）60*5—70=230（千米）问题1用算术法较容易解

决，但问题2却不容易解决，这样产生矛盾冲突，使学生认识到进一步学习的必要性，示意

图有助于分析问题。

二、寻找关系，列出方程。

1、对于问题1,如果设王家庄到翠湖的路程是x千米，则：路程时间速度王家庄

一青山王家庄一秀水根据汽车匀速前进，可知各路段汽车速度相等，列方程。

2、比一比：列算式与列方程有什么不同？哪一个更简便？

3、想一想：对于问题1，你还能列出其他方程吗？如果能，你根据的是哪个相等关系？

你认为列方程的关键是什么？结合图形，引导学生分析各路段的路程、速度、时间之间的关

系，填写表格。

学生思考回答：

1、王家庄一青山(X—50)千米，王家庄一秀水(X+70)千米。

2、汽车以每小时(X—50)-3千米的速度从王家庄到青山;以每小时(X+70)+5

千米的速度从王家庄到秀水。让学生体会：用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数，

而列方程解题时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数。

三、定义方程，建立模型。

1、定义：(板书)含有未知数的等式叫做方程。

练习一：判断下列式子是不是方程，是的打，不是的打"x

(1)1+2=3()(2)l+2x=4()(3)x+y=2()(1)x+1—3()

(2)x2-l=0()

练习二：根据下列问题，设未知数并列出方程。

(1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？解：设正方形

的边长为xcm。那么依题意得到方程：o

(2)一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计

算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时？解：经过x月这台计算机的使用时间达到规

定的修检时间2450小时，那么依题意得到方程：。

(3)某校女生占全体学生的52%,比男生多80人，这个学校有多少学生？解：设这

个学校的学生为x,那么女生数为，男生数为。由此依题意得到方程:o［议

一议］:上面的四个方程有什么共同点？2、定义：只含有一个未知数(元X),未知数的指数

是1次，这样的方程叫做一元一次方程。

3、方程的解：再看®才列出的方程：4x=24，你能观察出当x=?时，4x的值正好等

于24吗。学生回答后总结方程的解和解方程的概念。

4、归纳分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程,是用数学解决

实际问题的一种方法。

(学生举例并完成练习一)师生合作，根据数量关系列出方程。

教师结合练习给出方程、一元一次方程的定义。

(我国古代称未知数为元，只含有一个未知数的方程叫做一元方程，一元方程的解也

叫做根)方程的解：使方程中左右两边相等的未知数的值就是这个方程的解。教师引导学生

对上面的分析过程进行思考,将实际问题转化为数学问题的‘T殳过程。

学生举出方程的例子。

(学生独立思考、互相讨论，先分析出等量关系，再根据所设未知数列出方程)判断

哪些是一元一次方程。学生单独计算，并填表。学生得出解决实际问题的模型。

四、训练巩固，课堂小结。

1、根据下列问题，设未数列方程，并指出是不是一元一次方程。

(1)环形跑道一居长400m,沿跑道跑多少周，可以跑3000m?

(2)甲种铅笔每枝0。3元，乙种铅笔每枝0。6元，用9元钱买了两种铅等共20

枝，两种铅笔各买了多少枝？

(3)一个梯形的下底比上底多2cm，高是5cm,面积是40cm2,求上底。

2、小结。

本节课你学到了哪些知识？哪些方法？

五、布置作业。

A、必做82页，第1、2、3、题；

B、拓展阿凡提经过了三个城市，第一个城市向他征收的税是他所有钱财的一半又三

分之一，第二个城市向他征收的税是他剩余钱财的一半又三分之一，到第三个城市里,又向他

征收他经过两次交税后所剩余钱财的一半又三分之一，当他回到家的时候，他剩下了11个金

币，问阿凡提原来有多少个金币？

C、课堂评价。

1、本节课的主要知识，点是：

2、你对列方程这节课的感受是：

3、这节课我的困惑是：

(1)设跑x周。列方程400x=3000

(2)设甲种铅笔买了x枝，乙种铅笔买了(20—x)枝。列方程0。3x+0。6(20

-x)=9(3)设上底为xcm,下底为(x+2)cm。列方程学生自己探索，独立完成,集

体订正。学生课后完成，并写学习心得。

七年级数学教学计划2

如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自

己思想迷茫。下文为您准备了七年级数学数轴教学计划。

一、教学内容分析

1.2有理数122数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数

学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导及不等

式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而

数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，

已为学习数轴概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学

习方法。同时，数轴又能彳物的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础。

二、学生学习情况分析

Q）知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一

定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；

（2）学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容

易造成画图中掉三落四的现阿，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析；

（3）由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分

散，爱发表见解，希望得至悟师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，

一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方

面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。

三、设计思想

从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个重要原则。小学里曾

学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表

示有理数?伴以温度计为模型，引出数轴的概念。教学中，数轴的三要素中的每一要素都要认

真分析它的作用，使学生从直观认识上升到理性认识。直线、数轴都是非常抽象的数学概念,

当然对初学者不宜讲的过多，但适当引导学生进行抽象的思维活动还是可行的。例如।向学生

提问：在数轴上对应一亿万分之一的点，你能画出来吗?它是不是存在等。

四、教学目标

（一）知识与技能

1、掌握数轴的三要素，能正确画出数轴。

2、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。

（二）过程与方法

1、使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意

识。

2、对学生渗透数形结合的思想方法。

（三）情感、态度与价值观

1、使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主

义观点。

2、通过画数轴，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得

到和谐美的‘享受。

五、教学重点及难点

1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。

2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系。

六、教学建议

1、重点、难点分析

本节的重点是初步理解数形结合的思想方法,正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示

有理数，并会匕曲有理数的大小.难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包

含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规

定的。另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并

不都是有理数。通过学习，使学生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分利用"数轴"

这个工具打下基础。

2、知识结构

有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数

学、学好数学的重要思想方法，本课知识要点如下：

定义规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴

三要素原点正方向单位长度

应用数形结合

七、学法引导

1、教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿"激发情趣一手脑并

用一启发诱导一反馈矫正”的教学方法。

2、学生学法：动手画数轴，动脑概括数轴的三要素，动手、动脑做练习。

八、课时安排

1课时

九、教具学具准备

电脑、投影仪、三角板

十、师生互动活动设计

讲授新课

（出示投影1）

问题1:三个温度十.其中一个温度计的液面在。上2个刻度，一个温度计的液面在0

下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度.

师：三个温度计所表示的温度是多少？

生：2℃,-5℃,OCC.

问题2:在一条东西向的马路上，有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一

棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一

情境.（小组讨论，交流合作，动手操作）

师：我们能否用类似的图形表示有理数呢？

师：这种表示数的图形就是今天我们要学的内容T轴（板书课题）.

师：与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读

数，用直线上的点表示正数、负数和零.具体方法如下

（边说边画）：

1.画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点（通常取适中的位置，如果所需

的都是正数，也可偏向左边）用这点表示0（相当于温度计上的0℃）;

2.规定直线上从原点向右为正方向（箭头所指的方向），那么从原点向左为负方向（相当

于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负）；

3.选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，

依次表示为1,2,3,…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1,-2,-3,

师问：我们能不能用这条直线表示任何有理数?（可列举几个数）

让学生观察画好的亘线，思考以下问题：

（出示投影2）

（1）原点表示什么数？

（2）原点右方表示什么数?原点左方表示什么数？

（3）表示+2的点在什么位置?表示-1的点在什么位置？

（4）原点向右0.5个单位长度的A点表示什么数？

原点向左1.5个单位长度的B点表示什么数？

根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么?然后归纳出数轴的定

义.

师：在此基础上，给出数轴的定义，即规定了原点、正方向和单

位长度的直线叫做数轴.

进而提问学生：仕数轴上，已知一点P表示数-5，如果数轴上的原点不选仕原来位置，

而改选在另一位置，那么P对应的数是否还是-5?如果单位长度改变呢?如果直线的正方向改变

呢？

通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素一原点、正方向和单位长度，缺一不可.

【教法说明】通过〃观察一类比一思考一概括一表达"展现知识的形成是从感性认识

上升到理性认识的过程，让学生在获取知识的过程中，领会数学思想和思维方法，并有意识地

训练学生归纳概括和口头表达能力.

师生同步画数轴，学生概括数轴三要素，师出示投影，生动手动脑练习

尝试反馈，巩固练习

（出示投影3）.画出数轴并表示下列有理数：

1、1.5,-2.2,-2.5,,,0.

2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数：

请大家回答下列问题：

（出示投影4）

Q）有人说一条直线是一条数轴，对不对?为什么？

（2）下列所画数轴对不对?如果不对，指出错在哪里？

【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念

十一、小结

本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所

有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数,

至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究.

十二、课后练习习题1.2第2题

十三、教学反思

1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体

验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴

概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力,也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概

括的认识规律。

2、教学过程突出了清竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的

数学思想方法。

3、注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活,

并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法。

七年级数学教学计划3

本学期我继续七年级(1)班和(2)班的数学教学工作和七年级Q)班的班主任工作。新的

学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计

划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和

责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，紧扣

"六环教学"，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一

丝不苟。热爱教育、热爰学校，尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认

真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、学情分析：

在校领导的正确领导下，本学期与上学期相比，学生人数有了一些变化。因师资困乏，

八年级两个班留级到七年级30名学生，这样，无论是名部级的管理还是教学工作都增加了一

些难度。而且要实现教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。教学当然是重中之重，现在的

学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒

我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才

能对得起良心，对得起人民群众的期望。

三、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重

学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，

不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内

容、要求、目的.及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。

这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性,

增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学

生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识

的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和

刻苦学习的科学态度。

四、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同事，相

互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种

措施使他们得到进步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团

结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规

章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过

且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

七年级数学教学计划4

一、学情分析：

在校领导的正确领导下，本学期我校生源比去年有了重大的变化。学校带来了新的希

望。然而，我清醒地认识到任重而道远的现实是，要实现我校教学质量的根本性进步，非一朝

一夕之功。实验班的教学当然是重中之重，而普通班又绝不能一弃了之。现在的学情与现实决

定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出

一定是没有收获的。作为新时代的.教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良

心，对得起人民群众的期望。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重

学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生,

不体罚或变相体罚学生，彳耕学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内

容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这

样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增

强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生

思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的

同时，也吸取其它方面的管养"，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻

苦学习的‘科学态度。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相

互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种

措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团

结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规

章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过

且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

七年级数学教学计划5

本学期我任七年级班数学教学工作。在校领导的正确领导下，本学期，我适应新时期

教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了

本学期的教育教学任务。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补允哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相

对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时,激发学生的情感，使他们

产生愉悦的‘心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意

引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合,布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能合理的安W用寸间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,

对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的个别同学刚开学的-制度大全精心整理-一个月里

不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，针对这种情况，分析其

原因，我了解到这些同学，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和他们交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

现在很多同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爰好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

七年级数学教学计划6

新学年的教学工作又开始了，为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教

师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃生机，为了让我们的教学质量

不断得以提高。本期工作将进一步搞好新课程、新教材培训和实践活动，为课程改革的服务,

展现数学科教学成绩，再创教学新业绩。特拟定此工作沙划。

一、指导思想：

继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据,依法执教。教师要以人

为本，立足新课程，转变教与学的方式，重能力，重探究，重体验，研究新教法，探索新方法，

引导学生自主学习，合作交流，提高学生的数学素养，培养学生的创新意识。使我校数学教

学、教研质量更进一步提高。

二、本校学科教学现状分析：

数学教研组有10个教学班，由6位教学教师组成。近几年来，开元小学教师的教育

观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都逐渐变化，使我校的教学成绩渐渐处于正常

水平，但仍需要我们所有老师的共同努力,抓住本校学生的不足之处进行改进,提高我校的数

学教学质量。

三、教研工作目标：

1、针对留守儿童偏多，家教薄弱，全部数学教学任务都落在教师身上的现状。教研讨

论，怎样替教师减负，又能高质量地完成数学教学任务的方法、对策。教研讨论，怎样培养学

生具有良好的数学思想、数学思维习惯、优秀的数学行为习惯。教研讨论，怎样培养更多、更

优秀的数学优生，转化一部分数学学习困难的学生，使所有学生数学知识，都有不同程度的掌

握。

2、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效

率，减轻学生课业负担。

3、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革,

积极撰写各级各类论文。

4、督促教师学习新课程标准理论和新教法的'研讨，学习现代教育信息技术，大力提

高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。

5、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力

争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。

6、狠抓教学常规，提高教学质量。

7、在本组开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同

提高教育教学水平。

四、主要工作与措施：

1、加强常规管理，提高教师的业务水平。

(1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深

钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节

课，逐步提高课堂教学效率向四十分钟要质量。

(2)按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

(3)重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅

助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。

(4)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负

担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，

同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格翦口优秀率。

(5)相互学习,共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数青年教师不得

少于15节。

(6)督促和帮助组内人员上好组内观摩课。

(7)组织老师们认真评析所上的每一节观摩课，使上课老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，根据

活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。

(2)要求教研组成员多学习理论知识,多进行探讨实践，多做实脸总结。

(3)加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整

合。

(4)增强教研组的凝聚力，让教研组成员在"团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展

工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴

做起，逐步养成思考的习惯。

五、教研组活动安排：

(部分活动根据具体情况可能时间有所变动)

八月份：

(1)讨论并制定本教研组计划

(2)各教师制定本年级数学教学计划

九月份：

Q)备课组活动

(2)组内公开课

(3)领导深入课堂听课检查指导

(4)新教材学习、培训

十月份：

(1)各教师开设公开课，并集体进行备课评课

(2)期中检查(教案、教学反思、学生作业)

十一月份：

(1)各年级计算题比赛

(2)业务学习：如何才能有效上课

十二月份：

Q)校五六年级应用题比赛

一月份：

⑴讨论并制定期末复习计划

(2)分组研讨复习方法与策略

(3)各种资料整理归档

(4)期末检查(教案、教学反思、学生作业)

二月份：

期末检测，各任课教师做好学期总结工作。

三月份：

(1)各教师制定本年级数学教学计划

⑵组内学习探讨教学方法

(3)随堂听课

四月份：

Q)备课组活动

(2)组内公开课

(3)随堂听课

(4)毕业班复习计划讨论

(5)各年级计算题训练

五月份：

(1)各教师开设公开课，并集体进行备课评课

(2)期中检查(教案、教学反思、学生作业)

(3)各年级解决问题训练

六月份：

(1)各年级计算题比赛

(2)业务学习：如何更好的上好复习课

⑶讨论并制定期末复习计划

(4)分组研讨复习方法与策略

(5)各种资料整理归档

(6)期末检查(教案、教学反思、学生作业)

七年级数学教学计划7

一、学情分析：

大部分学生学习目的比较明确，学习态度端正,能自觉完成学习任务，还有一大部分

学生受基础和习惯的影响分析问题和解决问题的能力不强，学习上欠主动，存在着粗心大意现

象。对于这些学生，今后在教学中加强辅导，逐步让他们养成良好的学习习惯，提高学习能力。

二、教材分析第五章、相交线与平行线：

本章主要在第四章”图形认识初步”的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置关

系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的

思路、步骤、格式，以及平行^性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重

点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点

的位置的确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形

的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的'概念和解法与

应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际

问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应

用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不

等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数

据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布

直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象

作出正确的描述。

三、提高教学质量的主要措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学

习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

2、适时地激发学生的学习兴趣。

3、创造和谐学习氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、

探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能

力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

5、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳

步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

6、开展课夕快趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，

操作熨践，以优带差，共同提高。

7、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好

好、中、差在三类学生。

8、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导,跟上

学习步伐。

七年级数学教学计划8

一、指导思想：

以十七大精神和自成教育为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标

准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使

数学在研究领域、研究方式f口应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探

求客观世界的规律，并对现弋社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们

交流信息提供了一种有效、笥捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整

理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为七会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不

仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出

发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，仕思维能力、情感念度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的

数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数

学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；

不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材及课标分析

第五章相交线与平行线：了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线

被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判

定两直线平行。熟练掌握平行^的性质。

第六章平面直角坐标系:引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。

第七章三角形：了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。

第八章二元一次方程组：了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）

的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，

并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。

熟练掌握二元一次方程组的基本解法一消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。

第九章不等式与不等式组：掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等

式组，能用一元一次不等式解决实际问题。

三、提高质量措施：

1、认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的'全过程。要

重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视

学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即

把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转

向"学教"，即提倡学生的琛索、求知任先，教师的指导、帮助仕后，要给学生"悟”的时间

与空间。教师的“教”应由学生的"学"来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研

究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌

输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得

到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。

教师要摒弃以"最"为主的知识观，树立以知识的"质"和"结构”为主的观念，关注学生的

隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使"教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

4、教师要树立全新的教学观。由教〃学答"转变为教〃思维〃，注重学生的思维训练，

注重创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门教学

6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想

与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

四、教学课时安排：

章节教学内容计划时间第5章相交线与平行线3周（第1至第3周）第6章平面直角

坐标系1周（第4周）第7章三角形4周（第5至第8周）第8章二元一次方程组3周（第

9至第11周）第9章不等式与不等式组3周（第12至第14周）第10章数据的收集、整理

与描述3周（第15至第17周）期末总复习3周（第18至第20周）期末考试（第21周）

七年级数学教学计划9

一.指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常

生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力

和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性

品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二.学生情况分析：

本人本学期担任八年级(5)和七年级(5)班的数学教学工作。根据分班考试的情况来分析

学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，

学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学

生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背，以推动数学

教学中学生素质的培养。

三.教材情况分析：

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意

义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内

容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运

算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一

步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.

第二章整式加减

1.代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。这部分内容首先从

小学学过的用字母表示数的知识入手。通过一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母

表示数能够简明地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。

2.由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。

3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项

式的系数、次数,多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。

4.在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的法则，掌握去括号添括号的法则。

能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的法则。

第三章一元一次方程与方程组

1.经历〃把实际问题抽象为数学方程"的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效

的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的‘进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一

般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.

4.能够"找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出

方程表示问题中的等量关系"，体会建立数学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题

的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.

第四章直线与角

1.通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够识别一些简

单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。

2.通过从不同的角度看、展开等实践操作，了解立体图形与平面图形之间的关系，初

步建立空间观念。

3.能够准确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和两点之间线段最

短的性质，会匕檄线段的长短，理解线段的和、差与线段中点的概念。

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法，会

比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒并会进行简单换

算。

第五章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能

根据问题查找有关资料，获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想.

3.掌握划记法，会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.

5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性.

6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程,

的佥统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是

的科学态度.

四•方法措施

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以"两头"带"中间"战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

七年级数学教学计划10

1.学生对数学的重视程度不够，过分依赖教师现象严重。

初中生对数学的重视程度不够，在课堂上很认真的听讲，课余时间并不去认真复习学

过的知识，使学过的知识掌握不扎实很快就被遗忘。受至由专统教育观念以及家庭教育的影响，

初中生在学习数学时对教师的依赖现象非常严重，遇到难题或者没见过的题型不动脑筋，等着

数学教师讲解，数学教师讲的时候听明白了，但是以后再遇到同样类型的题还是不会做。要想

改变初中生的错误观念，数学教师必须提升教学水平，激发学生的.学习兴趣，促进初中生自

主学习。

2.数学教师教学方式单一陈旧，教学理念落后。

在日常数学教学中，有的初中数学教师不思进取，安于现状。很多教师在备课的时候

不考虑学生的差异化和个性化，采用"一刀切"或者"固定式”的教学方式,严重限制了初中

生的个性发挥，造成教学效果不理想。由于数学教师中存在教学理念落后的现象，对新课程改

革的要求落实不到位，依旧是满堂灌，教师在讲台上滔滔不绝的讲授着设计好的内容，学生在

座位上昏昏欲睡。数学教师必须认识到学生是教学的主体，教师是教学的主导，数学教师要为

学生营造舒适愉悦的课堂氛围,创设高效的教学情境，不断完善教学策略，使初中生在数学课

上有广阔的发展空间。

3.初中生没有养成良好的学习习惯，自主学习能力差。

在学习数学时，很多初中生死记硬背公式和解题步骤，不懂得变通，导致只要考试题

换个方式就不会做，不该丢分的数学题也丢分了。造成这种现象的主要原因就是初中生的学习

习惯不好，总是马马虎虎，对数学教材中的概念或者定理理解不透彻，没有真正利用学到的数

学知识去解题，自主学习能力差。很多初中生甚至连数学公式都记不住，试想怎么能够在做题

时熟练应用。同时，现仕的中学生学习任务重，学习压力大,仕学校里要学习很多学科知识，

回到家还要做练习和作业，所以他们很容易对数学产生厌烦，数学教师在教学过程中要时刻注

意学生的表现，适当的引入趣味教学，缓解课堂的沉闷q氛。这些看似很小的问题，如果彳导不

到足够的重视，将会产生巨大的影响。

七年级数学教学计划11

为了使用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步

提高数学教学质量，特做七年级数学教学计划如下：

-.教材分析

为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书力图突出如下特点：

1.为学生的数学学习构筑七点。

2.学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学

生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学

含义的问题，以展开数学探究。

3.学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的

知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的'机会，如提出了大量富有启发性的

问题，设立了"做一做""想一想""议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形

成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。

4.示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地

理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用"问题情景——建立模型——解释，

应用与拓展”的展开。

5.足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉

和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求

的学生，即"试一试"中的题目，不要求全体学生都尝试完成。

二、教学内容：

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系;

第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式与不等式组；，第10章：数据

的收集、整理与描述。

三、提高学科教育质量的主要措施：

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实:际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法。课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。布置作业做到精炼，右

针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，同时注意分层教学。在教学中，应引导

学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并着重培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞

清它们的来源,分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适

用范围，以及运用时应注意的问题。对于基本技能的训I练和能力的培养，要遵循学生的认识规

律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行。并要随着学生对基础知识的理解不

断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求，培养学生犯立获取知识的能力。

七年级数学教学计划12

目标：

深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动;积极开展课题研究，努力提高教师课