关于全县学前及小学教育发展调查报告

1 / 3 关于全县学前及小学教育发展调查报告 为助推我县学前及小学教育发展，根据县政协主席会议安排， 20*年 11 月 29 日至 12 月 7 日，县政协副主席丁光跃带领部分县政协委员及县教委有关负责人对我县学前及小学教育进行了专题调研。调研组通过听取汇报、个别访谈、实地察看、召开座谈会议等方式，到东风路小学、清溪场镇中心校、洪安镇中心校、大溪乡中心校、育才中学、三合小学、平马小学、司城小 学学及实验婴幼儿园、雅 江江镇幼儿园、石堤镇幼 儿儿园、司城幼儿园等小 学学及幼儿园，了解当前 我我县学前及小学教育发 展展情况。 12 月 25 日 下下午，县 政协九届四次 常常委会议听取了县政府 副副县长 陈丽萍代表县政 府府所作的关于全县学 前前及小学教育发展情况 的的通报。与会县政协 常常委围绕如何助推全县 学学前及小学教育发展进 行行了议政交流发言。在 认认真调查研究并吸收县 政政协常委会议意见的基 础础上，整理形成如下调 查查报告。 一、全县 学学前及小学教育基本情 况况 近年来，县委、 县县政府高度重视教育事 业业发展，制定了关于 学学前教育三年（ 2016 2016 年）行动 计计划、农村学前教 育育推进工程建设规划 ，出台了关于加快教 育育改革和发展的决定 （秀山委发 2016 16 号），为大力发 展展学前教育，促进义务 教教育均衡发展提供了政 策策措施保障。 2016 年年，全县有幼儿园 1006 所，其中公办 3 所 、民办 103 所，建成 市市一级标准幼儿园 2 所 、市二级幼儿园 5 所、 市市三级幼儿2 / 3 园 21 所。 全全县在园幼儿 16709 人 (其中公办幼儿园 在在园幼儿187 人，小 学学附设学前班 3910 人人，民办幼儿园在园幼 儿儿 12612人 )，教 职职工 1249 人，其中 专专任教师 603 人、保 育育员 250 人、园长及 其其他人员 396 人。全 县县学前三年幼儿入园率 为为 %。全县现有义务教 育育阶段普通小学 189 所所，在校学生 41448 人（其中民办小学生 1 239 人），专任教 师师 2999 人。农村 寄寄宿制小学 2 所，学生 9964 人。义务教育小 学学阶段 入学率 %，巩固 率率 %，毕业率为 %。全 县县小学师生比为 1： 。全县普通小学占地面 积积万平方米，校舍建筑 面面积万平方米，生均占 地地面积平方米，生均校 舍舍建筑面积 平方米。 二、全县学前及小 学学教育存在的主要问题 虽然近年来我县不 断断加大投入力度，促进 了了学前及小学教育事业 长长足发展，但与县委、 县县政府提出 “ 建设武陵 山山区教育高地 ” 的目标 要要求还有较大差距，人 民民群众对教育的满意度 还还不高。通过调研，我 们们发现学前及小学教育 主主要存在以下问题： （一）学前教育发展 比比较滞后。一是公办幼 儿儿园建设进度缓慢。全 县县现有公办幼儿园 3 所 （石耶镇中心幼儿 园、 龙龙池镇美萃幼儿园、机 关关幼儿园），占全县现 有有幼儿园总数的 %。按 照照县政府关于学前教 育育三年（ 2016 20016 年）行动计划 要要求，到 2016 年， 全全县将新建 14 所乡镇 （街道）中心公办幼儿 园园、改建 13 所中心校 附附属幼儿园。但目前仅 改改建了石耶镇中心幼儿 园园，其他乡镇（街道） 公公办幼儿园建设尚未启 动动。其 主要原因是，公 办办幼儿园3 / 3 建设用地指标 迟迟迟未能解决。二是民 办办学前教育水平参差不 齐齐。全县有 94 所民办 幼幼儿园园舍以租赁房或 自自建房为主，均未达标 ，占民办幼儿园总数的 991%。目前全县有 14 所普惠制民办幼儿园 ， 10 余所非法民办幼 儿儿园。 在办园方向上， 幼幼儿园教育“小学化” 现现象突出。在班额人数 上上，省（市）规定幼儿 园园限额标准（大、中、 小小班）分别是 35、 30 、 25 人 /班，而我 县县民办幼儿园（大、中 、小班）分别超标、 、。三是乡村学前 教教育资源严重不足。据 统统计，目前有 150 个个行政村没有 幼儿园， 适适龄儿童只能就近到其 它它村幼儿园或小学学前 班班就读。宋农镇、妙泉 镇镇、大溪乡、海洋乡、 涌涌洞乡均无幼儿园。 （二）城乡小学教育 发发展不均衡。一是城乡 师师资配置失衡。从师生 比比来看，目前全市小学 平平均师生比为 1：20，而我县为 1：，小学 教教师总体超编；从目前 教教师分布情况看， 城乡 教教师分布不均衡，主要 表表现为农村小学教师缺 编编，缺编 203 名，县 城城及周边小学教师超编 ，超编 46 名。如乌杨 街街道中心校教师超编 20 人。从素质教育课程 设设置需要看，农村学校 音音体美专职教师严重不 足足，缺编 248 名。 如 龙龙池镇中心校音体美学 科科均为非专业教师。二 是是农村学生人数差异