幼儿园小班语言教案想飞的小熊(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案想飞的小熊(三篇)目录：幼儿园小班语言教案想飞的小熊一幼儿园小班语言教案我的影子二幼儿园小班语言教案我被亲了好几下三- 1 -幼儿园小班语言教案想飞的小熊一活动目标1.学说语句：，我好想飞哦!你可以教我吗?2.懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。活动准备1、多媒体课件，图片。2、操作单活动过程一、引出故事想飞的小熊1.出示小熊图片，引起兴趣。教师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。2.讲述故事想飞的小熊二、欣赏故事前半部分。学说“，我好想飞哦!你可以教我吗?”。1.教师引导幼儿看图讲述故事。教师：小熊都找了谁来帮忙?(花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的?2.练习说：，我好想飞哦!你可以教我飞吗?三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了?2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗?(幼儿回答)教师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空?3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。4、故事结果讲述。教师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀?最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。延伸活动出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。教师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?幼儿分组操作。3 / 8幼儿园小班语言教案我的影子二活动目标1.愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会”;2.促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。活动过程(一)请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。1.游戏“我的影子会”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。师：，你在做什么?幼儿：我在走路。师：你的影子在做什么?幼儿：我的影子在走路。教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。2.影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。(三)图书阅读1.教师向幼儿介绍书名我的影子，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。2.师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会”的句式。3.发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。5 / 8幼儿园小班语言教案我被亲了好几下三活动目标：1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。活动准备：1、幼儿用书、图片等活动过程：1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容我被亲了好几下小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的?你想亲谁一下呢?刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫我被亲了好几下。3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称我被亲了好几下。4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：你看见画面上有谁?他们在做什么?谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?6、感知理解“亲”的含义。“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。教师：你刚才亲了小朋友什么地方?鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。7、音乐创编活动，根据歌曲碰一碰的结构形式创编歌曲亲一亲。音乐起：师生一起歌唱碰一碰。现在我们来把碰一碰变成亲一亲。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里?启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体