再谈《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字用法》(网友来稿)_第1页
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1 / 3 再谈孔雀东南飞（并序）的“相”字用法 (网友来稿 ) 西华师范大学遂宁初等教育学院 翟玉泉 孔雀东南飞（并序）的相字很多，本人认为有三类用法（见拙作孔雀东南飞（并序）的相字用法，中学语文教学资源网 xx-01-17）。近读蒋晓辉 老师的文章孔雀东南飞（并序）的相字是代词还是副词？（见中学语文教学资源网 xx-01-17），很高兴，说明本人说的这个问题值得研究，现在再谈谈这个问题，与同仁商讨一下。 首先，我觉得查阅有关资料是一种读书 方法，但是，无论怎样权威的资料也有不正确或者疏漏之处，这一点已经是大家知道的了，我就不举出事例。蒋 老师说有关资料，它们众口一词说相是副词，有指代作用。这样说不是模棱两可吗？问题仍然是问题，等于没说。相字到底是哪类词？在孔雀东南飞（并序）中有儿已薄禄相，这个相是福相的意思，难道也是专家说的副词？从语法角度讲，这相是做的宾语，难道说副词还能做宾2 / 3 语不成？ 其次，蒋老师说笔者谨按：相作副词更好理解，因为它可以不译出。而作代词是要译出来的。我认为对相字的 词性的认定不是看好理解还是不好理解的问题，若是这样，岂不是成了公说公有理，婆说婆有理了吗？判断的标准只能是语言环境和句子意思，这才是客观标准，因为汉语的每一类词都有它的语法功能和表意功能。 第三，再谈谈本文的相字为什么该做三类词来理解。 试分析蒋老师说的句子：吾已失恩义，会不相从许。从语法角度看，相在句中做许的前置宾语（否定句中，代词做宾语要前置。这是大家公认的古汉语特殊语法现象）。如果讲为副词，副词能做宾语吗？从语意角度讲，相应该是你的 要求的意思，而且必须翻译出来，句子的表意才完整，不是蒋老师说的它可以不译出。（这也可以以教育部规划教材、人民教育出版社编辑出版的中等师范教材阅读和写作第二册第 137 页的注释为证） 再看儿童相见不相识，笑问客从何处来。（回乡3 / 3 偶书） 句中的相字，蒋老师说是副词（代我。相见，见我；相识，识我。），还以上海教育出版社出版，张家璇等编著的中学文言虚词手册的说法为证。我不敢苟同。这里的相字也是做宾语，而且是前置宾语，副词没有做宾语的语法功能。从语意来看，我 是代词，怎么变成了副词？而且这里的相字必须翻译出来，不然，从语法上讲就缺了句子成分，从语意上讲就无法讲通，句意不完整。 总之，孔雀东南飞（并序）的相字有一部
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