多媒体技术给语文课堂带来勃勃生机.doc

多媒体技术给语文课堂带来勃勃生机摘要 ： 时代在发展，科技在进步。现代科技发展规律给传统的语文教学带来了很大的冲击。语文课已逐步摆脱一笔一板一嘴的教学模式，录音机、录像机尤其是多媒体技术的使用给语文课堂注入了活力。 恰当地利用多媒体技术，能够激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，开拓学生视野，开辟广阔教学前景，给语文课堂教学的改革带来了勃勃生机。怎样才能使现代化的教学设备进入语文课堂并发挥最大成效，这是多媒体教学的关键所在。 关键词 ： 多媒体技术 语文课堂 激发兴趣 陶冶情操 化难为易 开拓视野 正文： 随着现代科学技术的迅速发展和课程的改革，当今的语文课教学对教师提出了新的要求。原来的“一块黑板，一支粉笔”，远远不能满足教学的需要。多媒体技术开始越来越多地运用于课堂教学，已逐步发展成为教师的一种课堂教学手段。恰当地利用多媒体技术，能够激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，开拓学生视野，开辟广阔教学前景，给课堂教学的改革带来了勃勃生机。因此，在语文课教学环节中利用多媒体技术，对于优化语文课教学，提高语文课课堂效率，起着非常重要的作用 。 一、运用多媒体技术，创设情境导入新课，激发学生求知兴趣 “良好的开端是成功的一半”，一堂课能否成功导入非常重要。(一)歌曲导入 在进入新课之前，可以放一首歌曲，创设一种情境，激发、感染学生的情绪。如果再加上教师深情的话语，定能增强讲课的感染力，提高听课效果,能使学生快速地进入教学的氛围之中。如讲音乐之声时，先让同学们欣赏歌曲哆来咪。学生们边听歌，边欣赏画面。听完歌曲后，我来问：“从这首歌曲中你感受到一种怎样的情绪?大家知道这首歌曲的来历吗?由这两个问题再导入这部电影的有关情节:故事发生在第二次世界大战前的奥地利.玛丽亚是一名见习修女,她到退役海军军官特拉普,上校家去当孩子们的家庭教师.她用对生活的热爱和动听的歌声培养孩子们对真善美的追求,同时也打动了鳏居多年的特拉普上校的心.然而就在他们的蜜月期间,希特勒吞并了奥地利,特拉普拒绝为纳粹服务,全家组成的合唱团趁演出之机翻过阿尔卑斯山,逃出魔掌. 同学们听得非常认真，饱含深情的话语打动了他们的心灵。 在学习黄河颂时，我让同学们一边欣赏歌曲黄河大合唱第一、二部分，一边欣赏大屏幕上播放的黄河的壮阔画面，让大家感受黄河的风采，激发同学们的民族自豪感和自信心。可以说，随着多媒体教学设备的普及，以播放歌曲导入新课的形式越来越受到师生的喜爱。通过优美动听的歌曲，可以把学生带入一个美妙的境界。 （二）以图片导入语文课文中有许多篇章都可以用图片导入,。通过网络资料可查询到很多的与课文内容相关的图片，用图片导入新课，能收到很好的效果。在学习七年级上册第三单元时，每一课都可以搜到很多相关的图片，每一个图片都是一幅很美的画面。第十一课是朱自清的春，教师可以先让同学们欣赏一组春天的美丽图片，并配上轻松的音乐背景，这样一定能让大家的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。济南的冬天、夏感、秋天这几篇课文也可以采用同样的形式导入新课，这样还能让大家通过欣赏不同季节的画面，感受四季的不同特点。在学习看云识天气一课时，教师可以先展示图片资料，学生们边欣赏天上变化多端的云，边聆听课文范读，耳闻目睹，形象直观。在此基础上，学生听得津津有味，轻松自如。然后鼓励学生们结合课文制作解说词，配合音乐和云彩变化的图片,以天气预报员的身份介绍，接下来讲解课文各种云彩与天气变化的关系。学生站在讲台前介绍，受到同学们的瞩目，颇有新鲜感、成就感，同时在不知不觉中锻炼了自己的综合能力，真正达到了寓教于乐的理想境界。在学习罗布泊，消逝的仙湖时，为体现作者的忧患意识和人类对大自然的破坏，我在导入时一边播放着优美的音乐，一边用图片展示未被人类毁坏前的那个绿树环绕、牛马成群的罗布泊的图片，让学生感受着大自然的美，然后伴随着比较悲伤低沉的音乐展示着今日变成了沙漠的罗布泊图片，让学生在导入中积蓄情感，转化为探索知识的巨大动力。二、运用多媒体技术，丰富教学内容，陶冶学生情操语文教学大纲中明确提出,语文学科是具有人文性的学科,教学中要培养学生良好的思想品德和高尚的道德情操,要挖掘语文教材中蕴含的思想内容，对学生进行思想教育及爱国主义教育。在课堂教学中，如引入多媒体辅助教学，运用其声像效果和感染力强的特点，为学生营造与教学内容相适应的情景，增强真实感，让学生身临其境，亲自感受时代的氛围。通过内心体验，引起情感共鸣，自觉地接受熏陶。例如：在教学钱学森课文前,把课前准备的视频资料钱学森冲破障碍回国，播放给学生观看，这样学生就会不由自主地进入角色，了解到当时的历史背景，被钱学森这种强烈的爱国主义精神所感染，增强了学生战胜挫折的信心，同时也激发了他们的爱国热情。借助信息多媒体技术辅助语文课教学，学生的爱国主义情感油然而生，这种效果只靠平空的说教是很难达到的。又如：在教学朱自清的背影时，我在大屏幕上展示了我国著名画家靳尚谊的代表作父亲,并配以背景音乐。在欣赏名画之后,对大家说，面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神，他的手势，无一不在向我们展示他对生活的热爱，我们不由得升腾起一种尊重之情。今天我们就一起来认识一位值得我们尊重的父亲，认识父亲那高大感人的背影，感受浓浓的父子亲情。三、运用多媒体技术，将所学知识化难为易，突破重难点在语文教学过程中，往往会有一些难点比较抽象，单靠教师的说教学生很难理解，很不愿意接受。多媒体技术集图、文、声、像于一体，使抽象的知识点变的很形象，能有效地帮助学生理解，将所学知识化难为易，突破了难点。例如：孔乙己这篇文章是鲁迅先生自己最喜欢的一篇小说也是多年入选中学语文课本的一片传统课文,文章虽精美, 却难以激起学生的情感共鸣因为小说反映的社会生活与学生的现实生活相差甚远, ,理解上存在一定的难度.这种情况下教师的引导就显得尤为重要.我运用多媒体技术，设计了一张孔乙己的人生履历表,让学生逐项填写,在学生寻找答案的过程中,即训练了思维,读懂了孔乙己的悲惨命运,又激发了学生自主学习,深入探究的兴趣.这样，通过多媒体技术，把教学难点具体化、清晰化，有效地帮助学生理解了学习难点。现在，孩子是家庭中的“小皇帝”，具有至高无上的的权力。对父母呼之即来、挥之即去，根本体会不到父母的辛苦。所以，在教学散步一文时，让孩子用语言表达自己对父母的爱，成了本节课的难点。于是，我用多媒体呈现了2009年度感动中国人物陈玉蓉“割肝救子”的视频后，孩子们都被陈妈妈的行为所感动。他们在课堂上表达自己对父母的爱时，都表现的情真意切，特别是几个女生在叙述时热泪盈眶，几度哽咽，有很强的感染力。通过视频，孩子们感受到了父母的爱，体会到了父母抚育孩子的艰辛。这样，要比老师单用语言说教效果要强出百倍。四、运用多媒体技术，扩大学生信息量，开拓学生视野，丰富学生学习多媒体技术为今天的语文课教学打开了一扇门，给我们带来了新鲜的、丰富的网络知识。一节多媒体课所展示的内容是黑板与粉笔模式下所无法完成的 ，它可以加大课堂容量，增加知识密度，节省板书时间，使授课环节更加紧凑，从而大大提高教学效率。像文言文教学，内容多而杂，知识点又多，信息量庞大 。以往教学时，像文学常识，古今异义，词类活用，难解实词等都需要板书，这样学习的效率不高的弊端很明显，而运用多媒体的恰当组合，利用闪烁，游动线条等技术改变画面的色彩，改变字形，来强调教学重点内容，让学生观其形、闻其声、使学生加深了印象，加强了记忆，尤其是在总结归纳阶段，信息密度加大，条理之明晰，刺激程度之深，是传统教学模式所望尘莫及的，它大大提高了教学的密度，而且由于符合认识规律，必然加快学习的进度，促进学生对知识的理解和记忆，从而提高学习效果。引导学生充分利用网络进行学习，是当今教师义不容辞的责任。整合网络资源，将会极大地开阔学生的视野，丰富学生的知识，提高学生学习、整理、利用信息的能力。更重要的是，把网络上的知识运用于课堂的教学，能有效地拓展教学空间。例如：在教学八年级第六单元综合性学习怎样搜集资料的时候，引导学生利用网络搜集与现代科技相关图片、资料；同时，教师在课堂上用多媒体呈现与我们生活息息相关的科学技术：像各种新式手机、电脑、以太阳能为动力的新型汽车特别是通过视频播放的“神舟飞船”的发射以及航天员在空间站进行各项试验的过程。这些资料让孩子们感受到：当今社会，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活；让孩子们走进了科技世界，聆听到了科技前进的脚步，领略了现代科技的神奇力量，从而了开拓学生的视野，丰富了学生的学习生活。五、运用多媒体技术，启发学生合理想象，开拓学生思维多媒体技术可以提供图片、组画、音乐、影视剧片段、记录片场景等多种形式的情境，这些情境，具有极大的想象空间，能引起学生积极、活跃的思维。学生马上能从思维的低谷转向高潮，想象的闸门就会打开。为了让每位同学都有说的机会，我让全班同学分成小组，人人参与、人人发言。这样，每个同学都有机会锻炼自己的逻辑思维能力、语言组织能力和口头表达能力。因此运用多媒体不仅能激发学生的兴趣，开启学生记忆的闸门，还能触发学生联想的引擎，发展学生的空间想象能力，有助于学生思维能力的提高 总之，进行多媒体教学是在现代化信息技术蓬勃发展环境下，发展起来的一种新型的教学模式，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的发展、特定的教学情况及学生学习的实际