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文档简介
教学资料参考范本苏教版第七册语文教案:第一朵杏花推荐 撰写人:_ 部 门:_ 1.学会本课11个生字,其中田字格上面的2个只识不写。理解有生字组成的词语。2.给课文分段,并说说段落大意。能理解课文中含意深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。4.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间:2课时教学设计:第一课时学习目标:1.能将课文读通顺、读流利。2.能用不同语气读人物对话。教学过程:一、导入新课1.揭示课题。2.齐读课题。3.谈谈自己对题目的理解和疑问。二、初读课文1.自由读课文。要求读准字音,读通句子。2.学习生字词,读准字音,分析字形。3.指导读长句难句。4.开火车读课文,共同纠正读错的地方。三、再读课文1.默读课文,思考:文中写了几次看杏花?2.讨论分段。3.说说段落大意。四、学习第一段1.指名读第一段要求:划出竺可桢看到杏花开后的动作。2.讨论:他为什么要这样做?3.指导朗读。4.学习25段。自读课文,谈谈自己读懂了什么?5.出示句子是啊,杏花开了。说着那天开放的吗?体会关键词语作用。6.指导分角色朗读,读出对话语气。五、作业熟读课文第二课时学习目标:1.能分角色朗读课文2.能体会竺可桢对待科学一丝不苟的态度。教学过程:一、复习导入1.上节课我们学习了这篇课文的第一大段,谁来说说竺可桢被什么东西吸引住了?2.他之后做了什么?二、学习第二段1.学习第六自然段。2.指名读课文,画出写春天景物特征的词语。3.交流讨论。4.指导朗读。5.学习7-14自然段6.在小组内分角色朗读。7.指导分角色朗读,注意体会人物的感情变化。8.学习15自然段。9.出示语句竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁,立即兴冲冲的快步走到前院。体会句子含义。10.理解郑重体会其中反映出的态度。三、学习课文第三段1.自由朗读第三段。2.讨论:竺可桢的这段话是什么意思?课文中那
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