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教学资料参考范本苏教版第七册语文教案：第一朵杏花推荐 撰写人：_ 部 门：_ 1.学会本课11个生字，其中田字格上面的2个只识不写。理解有生字组成的词语。2.给课文分段，并说说段落大意。能理解课文中含意深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1.能将课文读通顺、读流利。2.能用不同语气读人物对话。教学过程：一、导入新课1.揭示课题。2.齐读课题。3.谈谈自己对题目的理解和疑问。二、初读课文1.自由读课文。要求读准字音，读通句子。2.学习生字词，读准字音，分析字形。3.指导读长句难句。4.开火车读课文，共同纠正读错的地方。三、再读课文1.默读课文，思考：文中写了几次看杏花？2.讨论分段。3.说说段落大意。四、学习第一段1.指名读第一段要求：划出竺可桢看到杏花开后的动作。2.讨论：他为什么要这样做？3.指导朗读。4.学习25段。自读课文，谈谈自己读懂了什么？5.出示句子是啊，杏花开了。说着那天开放的吗？体会关键词语作用。6.指导分角色朗读，读出对话语气。五、作业熟读课文第二课时学习目标：1.能分角色朗读课文2.能体会竺可桢对待科学一丝不苟的态度。教学过程：一、复习导入1.上节课我们学习了这篇课文的第一大段，谁来说说竺可桢被什么东西吸引住了？2.他之后做了什么？二、学习第二段1.学习第六自然段。2.指名读课文，画出写春天景物特征的词语。3.交流讨论。4.指导朗读。5.学习7-14自然段6.在小组内分角色朗读。7.指导分角色朗读，注意体会人物的感情变化。8.学习15自然段。9.出示语句竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲的快步走到前院。体会句子含义。10.理解郑重体会其中反映出的态度。三、学习课文第三段1.自由朗读第三段。2.讨论：竺可桢的这段话是什么意思？课文中那
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